全媒体下影视广告创作课程教学现状思考.doc

全媒体下影视广告创作课程教学现状思考
摘要:数字化进程的发展和全媒体时代的到来,影响着拥有高传播率的影视广告。在这样的环境要求下,对影视专业人才提出了更高的要求。不仅需要有制作影视广告的能力,更需要掌握不同媒体的特点,才能符合市全媒体下影视广告创作课程教学现状思考
摘要:数字化进程的发展和全媒体时代的到来,影响着拥有高传播率的影视广告。在这样的环境要求下,对影视专业人才提出了更高的要求。不仅需要有制作影视广告的能力,更需要掌握不同媒体的特点,才能符合市场要求关键词:全媒体;影视广告;创意思维
一、影视广告以影视艺术形象与手法来展现商品信息,因此具有影视制作与广告营销的特性
全媒体既有传统媒体的特点,又兼具媒体融合的优点,对广告行业的影响日趋加大。全媒体下受众可以根据自身需求选择不同媒介进行讯息接受,最大限度减少了受众的抵触心理;精准投放可以更有效地针对消费群体投放广告,让广告获得更好的传播效果;互动传播可以使广告产生更好的互动效果,展现产品的特性,提高产品销量。现今影视广告专业教育起步较晚,多挂靠在影视专业内,艺术院校广告设计专业仍侧重平面广告的教育,无法满足行业对人才的需求。在已有的模式下,影视广告教学存在的问题主要有以下几个方面:
(一)教学内容相对陈旧。影视广告的传播与选择的媒体有很大关系,很长一段时间电视媒体在影视广告传播中占有绝对重要的位置,影视广告教学要求是依照电视台的标准来制定的。而随着互联网技术的应用,媒体呈现碎片化式的发展,网络、手机等不同媒介分割原本的广告市场,原本电视广告优势不在。课程内容应按照当下全媒体环境进行调整,不应只停留在以电视广告作为划分依据。
(二)教学目标无法跟上市场需求。影视广告课程包含傳播学、电影学、广告学、营销学等学科的知识,具有跨学科特点。作为需要与市场接轨的实践专业课,传统的影视广告课程重点培养学生的影视作品创作能力,而忽略市场对于广告人才的要求。在实际教学过程中,除了训练学生影视广告创作能力以外,更要夯实学生在广告策划和广告创意方面的理论知识,从而制作出具有市场价值的作品,提高影视广告创作能力。
(三)学生缺乏创新精神。全媒体下影视广告呈爆炸式增长,在高频率的广告播放量下难免会使受众对影视广告产生抵制心理,要想成为受众印象深刻的广告,就必须依托于创意构思。而在传统教学过程中,学生通过教师讲授来获得知识,学****能动性发挥相对较弱。在实践创作环节中,学生更多以模仿的方式完成广告前期创意策划,创作缺乏创意思维。
影视广告创作课程具有较强的实践性,学生通过理论学****结合实践的方式对影视广告进行创作,根据作品检验自己的学****成果,因此课程具有很强的动手能力。尽管传统的电视广告媒体和制作方式优势不在,但依旧是影视广告的学****基础,包括广告创意和分镜创作的教学内容都是必须学****的基础环节。所以在课程学****中的基础理论部分和实践过程应该保持不变,增强学生动手能力,在原有的教学模式基础上,适当进行调整:
二、调整部分教学重点以适应全媒体环境
传统电视广告按照时长进行收费,费用较高。大部分广告主更愿意选择10秒到15秒的电视广告或使用其他媒体进行广告投放以达到降低费用的目的。影视广告以传统的电视广告作为教学重点已经无法满足市场的需要。因此,教学重点