苏教版小学数学五年级下册导学案全册.docx

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第（一）单元 方程 第（1）课时
教学内容
教学过程（修改栏）
方程的果仍然是等式。这是等式的性质。
                X＋10=50
       解： X＋10－10=50－10
                    X=40
总结、评价：今天的学****我学会了 我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的
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。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
教学反思：
第（一）单元 方程 第（3）课时
教学内容
教学过程（修改栏）
练****教科书第6页的7～12题。）
一、教学目标：
1、通过练****使学生进一步体会方程的含义。
2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程二、教学重点、难点：
能根据等式的性质熟练地解方程和解决实际问题。
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（一）基础练****br/>1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
    20＋17=37        12－Y=4         a＋12=35
    21－b＜14        x=14＋23        16＋a=27＋b
2、解方程
    X＋125=370       520＋X=710         X－=
    120－X=25        ＋X=         X＋=12
     学生独立完成，指名学生板演。
     选3题让学生说说想的过程。
     集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。
（二）完成第6页的7～12题。
    第7题
    学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。
    使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。
    第9题
    先由学生独立完成。
    指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？
    第8题
    学生独立完成，指名板演。
    教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。
集体订正，分析错误原因。
第12题
学生读题后独立思考解决问题的方法。
小组内交流。
全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。
（四）课后作业
第6页的第10、11题。（作业库）
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总结、评价：今天的学****我学会了 我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
教学反思：
第（一）单元 方程第（4）课时
教学内容
教学过程（修改栏）
等式的性质（二）
教材第7～10页，例5、例6与相应的试一试，练一练，练****二第1～3题。
一、教学目标：
1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的性质。  
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