中考考前指导策略.docx

Written by Peter at 2021 in January
中考考前指导策略
2007年中考考前指导策略
一．指导学生掌握题型的答题方法，提高学生的答题技巧，把常规失分降到最低限度。
【基本要求】食用油的密度ρ﹦ρ﹦m2–m1 ／V
【评估与交流】
﹙1﹚请分别找出两种方案中的不足之处：
方案一：第﹙3﹚步中，①烧杯中的食用油倒入量筒中时，会有一部分油倒不干净；②测量出的食用油体积偏小；③会加大实验误差。
方案二：第﹙1﹚步中不将游码移到标尺的零刻线，就调节横梁平衡，将会使所测的食用油质量偏大。
﹙2﹚你淮备选择方案 二 来做实验。为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：将天平置于水平台后，把游码移至标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
例5. 综合实践活动小组的同学利用所学知识测量鸡蛋的密度．该小组设计的实验步骤如下：
；
B．按如下步骤来测量鸡蛋的体积V；
c．根据测量数据算出鸡蛋的密度ρ=m/V．
(1)一位同学认为该实验过程误差较大，请你指出可能产生误差的主要环节并提出改进意见(可画简图并配文字说明)． 【提出问题】
(2)请你用弹簧测力计、烧杯、水、细线，再设计出一种测鸡蛋密度的方案． 写出：①实验步骤；②鸡蛋密度表达式．
分析：产生误差的实验环节是用手取出鸡蛋时带出一部分水，使测出的体积偏大(或误差较大)．因思维的角度不同，提出问题的方法有很多，如分析法、比较法、收敛法等。要求学生养成善于观察、善于思孝并能从多角度思考问题的****惯，凡事多问几个为什么。
例6.【猜想与假设】
分析：学生应根据实验现象和已有知识，推测当入射角增大到一定程度时会出现的现象，学生首先应明确光从水中射入空气中时，折射角大于入射角、折射角随入射角的增大而增大、当入射角增大到一定程度时折射角比入射角先达到90度而产生全反射。
启示：必须改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究的过程，激发学生的学****兴趣，提高实践能力。
例7．小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素．经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)，其大小与直导线中的电流I、．
表一：当测试点到直导线的距离r＝，磁场的强弱B与电流I的实验数据
(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论
答：________________________________.
表二：当直导线中的电流I＝5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据
(2)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论
答:_________________________________.
【处理数据，总结规律】
启示：对有关数据做出合理的解释，归纳探究结论，是科学基本素养之一。
例8.【探究过程的综合考查】
启示：完整的科学探究过程的考查，让学生体验探究的过程与方法，运用“控制变量法”来分析解决问题。难度不大，但认真应对才能得高分
【评估、交流与合作】
“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”时，小岩所在小组的同学选了两个“ ”的小灯泡，按下左图所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示。
(表一)
A点的电流
IA／A
B点的电流
IB／A
C点的电流
IC／A
第一次测量



第二次测量



在对数据进行分析和论证时．小岩认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I干路=nI支路。(n为支路条数)
由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“ ”和一个“ ”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。
(1)分析表二数据，如果你是组内成员。你将如何评价小岩的观点
(表二)
A点的电流
IA／A
B点的电流
IB／A
C点的电流
IC／A
第一次测量



第二次测量



(2)回忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验中应该注意什么
答案： (1)小岩的观点在特殊条件下(如并联电路中各支路电阻相同时)是成直的(1 分)，但是根据表二中的数据可知，A点电流不等于B点电流(或IA≠IB)，而且