农村教育情况调研报告.docx

农村教育情况调研报告
农村教化状况调研报告1
党的“十六大”报告中指出：“教化是发展科学技术和培育人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性的作用，必需摆在优先发展的战略地位上”。
教化是一个国家持续发展的关键。在家长介绍、讲解一些实实在在的家教学问、家教理论。
(四)、增加家庭的文化教化氛围
要向农村家长举荐优秀的家庭教化报刊，建议家长订一两份有益智力的报刊杂志，作为家长和孩子共同学****的资料，培育孩子对读书的爱好，增加家庭的文化氛围。
(五)、变更家长传统的就业观和人才观
要着力变更家长片面的就业观和人才观，让家长拥有长远眼光，重视孩子的全面发展教化，全面提高孩子德、智、体等各方面的素养。
(六)、加强农村青少年思想道德教化工作
学生作为教化的主题和对象，又处于思想的成长阶段，本身具有较强的能动性，假如学生主观上就不情愿读书，那么就算是有再好的老师、教学设备再完善的学校也无济于事，因此加强农村青少年思想道德教化工作是变更农村教化状况的一个重要组成部分。
我国仍是一个发展中国家，又是农业大国。农村教化发展的好坏对国家的发展有着肯定的影响，所以，我们必需把它摆在优先发展的战略地位上，重视农村教化的发展。
农村教化状况调研报告2
在我们几个村子里义务教化存在的问题仍很严峻。
下面是我们对农村教化状况做出的调查报告：
首先，多数农村中小学办学条件与要求相差甚远，现代教化设备少，教化手段简洁，目前大多数农村地区在软硬件方面还不具备，要缩短城乡教化水平差距不易。受办学条件和师资力气的制约，农村中小学总体水平的确与城区存在较大距离，而且农村办学思想、教化观念方面还比较陈旧。我曾和唐家村的一个初中生聊过几句，他告知我，他们上初中后才起先接触电脑，而城里呢，小学生就已经驾驭电脑操作了，这就是差距。
其次，农村办学条件较差，加上老师工资偏低，普遍存在吸引高素养老师难的问题。农村学校优秀年轻老师和音乐、美术、体育、英语老师非常缺乏，目前大多数学校还不能向城里的学校那样实行高薪聘请优秀老师的方法。高水平的师资不足，导致农村教化质量难以保证。在我看来，乡村学校老师严峻短缺，但同时我们看到，每年有那么多高校生找不到就业机会，而乡村学校又急需人才，为什么高校生不去真正须要自己的地方呢，每年毕业生都挤向人才济济的大城市，为了留在城市里，他们甚至选择专业不对口的工作。我记得在唐家村小学开总结大会时，就有位同学说过这样一句话：“在唐家村的这几天，让我感受到了村民的热忱和孩子们迫切渴望学问的心情，我被他们这样热忱所感动，我想留下来……”
再次，农村中小学生辍学严峻，教化程度偏低，除了教化体制的缘由外，农村教化模式的单一化也是重要因素之一。受应试教化的影响，中国农村的教化也是单一的`应试教化模式，一旦升学无望，则会前功尽弃。我们小组曾走访了很多村民和家庭，和家长们探讨过关于孩子辍学的问题，归结起来有以下三点：
第一点：学校老师讲的不好，一部分学生厌学，干脆退学外出打工;
其次点：学校为了追求升学率而将差生分流出去，使好多初中中学生辍学外出打工;
第三点：考上学而供不起也导致一些学生辍学。
我个人认为，要想让农村学生辍学量削减，首先要变更他们的思想;其次要转变单一的农村教化模式，开展多层次全方位的农村教化，使农村的学生各有所学，学有所用，各尽其才，各得其所。在教学质量的评价标准上，要用成才率而不是升学率来衡量，树立面对全体学生，全面提高学生素养的新理念。
“三农”——农业、农夫、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度上确定现代化的发展进程。农村教化既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表现。我曾在上看到过这样一篇报道：中国农村人口占全国总人口的65%，人口素养低，文盲和半文盲人口亿，在农村就业人口中，文盲和半文盲占%，小学文化程度者占%，每万人中高校生数为4名，这样状况是现代化进程中的沉重包袱。大力发展农村教化把沉重的人口负担转变成为人力资源的优势，不仅是教化发展的重要目标，也是推动现代化建设进程的战略性任务，所以，恳请政府加大农村教化建设。
城乡教化差距不行能在短时间内得以解决，现在的问题是不要接着拉大这种差距，然后逐步创建条件，力求缩小差距。现在须要努力的是在一个县城范围内实现教化的均衡发展。我们有可能做到的，首先是政府公共教化经费和其他教化资源的安排，应当根据公允的原则安排给每一所学校。农村“示范性学校”的建设既要有适当的超前性，更应有公允的竞争性，而且政府的教