下载此文档

初二年语文上册公开课教案.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
1/12
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/12 下载此文档
文档列表 文档介绍
初二年语文上册公开课教案
初二年语文上册公开课教案1:登勃朗峰
教学目标:
,理清写作思路,领会美景与趣事。

,感悟长江源头的神异不凡。
,品尝文章的语言魅力,理解关键词句的含义。
——自然的伟力,民族精神的源头。
第1课时
教学过程
一、导入新课
观看纪录片《再说长江》其次集《重上江源》。“你从雪山走来,春潮是你的风采”,听着这熟识的旋律,令人浮想联翩,歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山,它位于东经91度07分,北纬33度29分。现在请同学们结合观看的纪录片,说一说各拉丹冬为什么会成为长江的源头呢。
今日我们学****马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》,揭开各拉丹冬神奇的面纱,感受雪域高原的壮丽景色,体会作者表达的细腻而丰富的情感。
二、教学新课
目标导学一:整理内容,理清文章脉络
请同学通读全文,从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。
“各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看”。你认为“我”巡游的是哪里呢?
明确:“我”巡游的是东南阳坡。从第3自然段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知巡游的是东南阳坡。
?找出第一天巡游中体现这一依次的词语。
明确:根据时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”巡游各拉丹冬雪山的所见所感。词语有:草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆,接近冰山——此地海拔已超过六千米。
目标导学二:品读课文,感受雪山壮丽
请同学们品读第5—6自然段。
。作者是根据怎样的依次来描绘的?从中感受到雪山怎样的特点?
明确:远处全景:晶莹连绵的冰峰;平坦宽阔的冰河;远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。近景(沿冰河接近冰山):冰山像屏风,精雕细刻着各种图案;冰塔林就由很多冰的庄园冰的院落组成。作者是按由远至近的依次来描绘的。感受:天地间浩浩苍苍;这一派奇美令人眩晕。
请同学们品读第10—11自然段。
,抓住了景物什么特点,从中感受到了雪山怎样的特点。
明确:触觉:写冰窟。特点:暖和。
让学生反复有感情地朗读句子,通过反复朗读加深对句子的理解及对作者的情感的把握。听觉:写风。特点:声音大(咆哮);不停息(络绎不绝);威力大(扫荡)。
视觉:冰体。特点:晶莹雪白;美丽,千姿百态(挺立的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂挂冰的流苏,像长发披肩);熠熠烁烁,光芒耀眼。
感受:是琼瑶仙境;这水纹是否就是年轮。
,这两次描写有什么不同?为什么在写其次次之前,还要写第一次来观看雪山的感受?
明确:第5—6自然段是从低处欣赏描写,第10—11自然段是从高处欣赏描写,这样从不同角度呈现了各拉丹冬雪山的神韵。两次写欣赏雪山的感受,表现了作者对雪山相识渐渐加深,对雪山的情感步步增加。也在读者心中留下深刻印象。
请同学们品读第12—14自然段。
?作者从中感悟到了雪山怎样的特点?
明确:描写了砾石堆和坚冰之下的流水。感悟:一刻不停,起先演绎长江的故事。
第2课时
教学过程
一、导入新课
上节课我们跟着作者一起感受了各拉丹冬雪山的神异壮丽,我们也感受到了造物主的伟力,今日我们来探讨一下这篇文章语言的魅力,以及作者面对如此的美景,内心所生发出的怎样的情感震撼。
二、教学新课
目标导学一:赏析句子,感受语言魅力
联系上下文,品尝下面的语句的妙处。
(1)阳光使这位身披白色披风的巨人改变多端:融雪处袒露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
明确:运用比方的修辞方法,将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”,给予雪山以生命,“改变多端”一词,又写出了这里自然环境严酷,天气恶劣。
(2)频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮,肩背脖颈难受得不敢活动,连夜高

初二年语文上册公开课教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数12
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人haha
  • 文件大小18 KB
  • 时间2022-05-16