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大学学生期末个人总结报告
高校学生期末总结报告1
时间飞逝，转瞬间又到一学期的最终阶段了。如今我也快是大二的学生了，在各位老师和同学们的关切、帮助下，通过自身不断的努力，各方面均取得了肯定的进步。回顾一下过去，总结一下这个学期的的身体素养已经增加了许多，不再象以前那样常常觉得很累，我想这是我在消遣上的又一重大收获。纵上所述，虽然我在这个学年有了肯定的进步，可是我仍旧存在不少缺点，还有许多须要改进的问题。例如，上课老打瞌睡，利用星期六和星期日的时间不是很合理，没有很好的时间观念。我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候懊悔自己这样奢侈时间。为了改正我不珍惜时间的缺点，我确定给自己制定以一些措施，以便更好的督促自己。
高校学生期末总结报告3
弹指一挥间高校的第四个学期已经悄然起先，而我也在药剂24班生活工作了三个学期了，通过这三个学期的工作和生活，高校的轮廓在我的脑海里日清楚了，它是既充溢而又富有挑战性的，做每件事，每一天都会有新收获，自己的实力也在一点一滴的日常学****和工作中积累起来。回顾这一年半在24班工作的点点滴滴，我真的是收获许多，心中莫名的产生一种由衷的感谢，感谢这个暖和的集体，感谢身边每日帮助我的同事，真的感谢你们，让我成长了这么多。作为一名的学生和班委，我将在接下来的文章中对这一年半的学****生活、思想、活动四个方面进行总结。
学****方面，，在大一的学****中在各个科目上取得了初步的令人满足的成果，但是由于大二过多的科目，难度相对较高的专业课程，再加上劳碌的班委工作，以及那颗渐渐懒散的心，而我又还在中学的学****方法中没有改善，最终导致我大二成果有所下滑。这使我相识到了高校与中学在学****动机、学****动力以及学********惯方面的重大区分，并渐渐有了一点心得。
，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，可以
说是不择手段。而高校，由于奋斗目标突然变得模糊，学****动机也变得模糊起来。学****的目的性偏弱，不知为何而学****一门心思追求考试的通过。同时，由于中学的学问内容相对简洁，学问点相对少，社会联系相对薄弱，学问理解要求程度相对较低，导致我们在中学阶段可以抛开一切只谋书本;相反，由于高校课程紧密，学问难度高，要求理解力强，并且学****的效率与效果干脆与将来个人的发展前途休戚相关，因此，高校的学****压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学****动机不很明显。这一点，是在高校学****中须要的特殊留意的
，由于中学的终极目标是高考，学生所面对的是多彩缤纷的高校生活，因此或多或少对将来都是乐观的。而高校生干脆面对社会，，其中消极的一面尤其简单对高校生的心理健康造成危害。中学阶段由于学****目标以及前景的清楚，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作，学生的学****动力也由三方面共同得来。如学生自己的高校向往，家长对学生激励以及嘉奖制度，，都有可能成为学生的学****动力;而高校，则变得迥然不同：首先，学校方面的动力消逝。不得不提到的是，由于学校的前途、
专业的就业前景等都已列入高校生的考虑范围，学生对学校失去了中学阶段的肯定信任，因此，学校方面的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关切的将来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次，是家长方面动力的减弱。由于高校生大多远离家乡，失去了来自父母方面的干脆关切，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持突然消逝，让很多****惯的中学衣食无忧的学生产生剧烈的不适应感。学生不由自主将留意力分散到生活中，造成学****动力下降。另一方面，学生的独立支配感空前加强，使之对中学曾经(部分)适用的学****方法产生盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的高校学****方法。这个因素因人而异，假如在找寻过程中产生焦躁心情，则也会造成学****动力的下降。最终，由于部分学生在激烈的竞争中短暂迷失方向，奋斗目标也不清楚，造成学****动力下降
，中学的学****体制与小学、初中并没有本质上的区分，因此中学阶段的学********惯大多是由多年的累积继承而来。而高校由于学****的体制发生了肯定的变更，加之学****动机和学****动力都有所不同，因此学********惯也应做出相应的变更
在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活****性都不相，这就须要大家相互理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学****创建一个良好的学****和