学校班主任年终总结5篇.docx

学校班主任年终总结5篇
学校班主任年终总结1
期末测试已结束，又一个学期在劳碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我和32个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有很多的欢乐。
工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成果在全镇名功倍的效果。
三、制定明确的班级目标，增加班级凝合力
明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：课外活动，各种竞赛，文明班级，读书大王，读书小明星的评比等，对学生进行教化，坚固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应当为这个集体增光添彩，增加班级凝合力，最终目的是团结一样，共同努力，实现班级目标。
四、建立一支得力的班干部队伍
美国心理学家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特别的心理要求，我在建立班委干部队伍时，实行竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，详细做法是：
，竞争上岗。在开学的其次周班会上，采纳民主选举方式，选出自己心目中的带头人。
，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担当班干部的看法，适合担当的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作实力，能以身作则的同学被评为班干部。
，严格组织纪律的基础上，班干部起先了分工明确，各司其职又相互协作亲密协作的班级自主管理工作。
通过竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，呈现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。
五、建立全面合理的班级管理制度
约束意味着爱护。在班级常规管理方面，到处用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求学生，对早自****课间，中午乃至放学的班级，走廊，都要提出严格要求，制定相应安排、措施，规范学生行为，形成良好****惯。
六、开展形式多样的活动推动良好班风的形成
形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教化功能的思想基础，也是学生自我教化的手段。
协作班风建设，结合本班的实际状况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会;参与学校组织的各种有意义的活动;每月仔细组织综合素养月评价，使学生学会指责与自我指责;充分利用班级评比栏，培育竞争意识，发扬进取精神;利用墙报这个主阵地，对学生进行法制平安教化，既给学生形象化教化，又给他们从理论上的灌输。
七、做好家长工作，家校结合，共同教化
做好班主任工作，离不开家长的亲密协作，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互敬重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与协作，才能是班主任工作得心应手，达到共同教化的目的。
班主任工作是平凡而繁琐，须要持之以恒，但更须要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
学校班主任年终总结3
时间过得真快，一转瞬这学期又即将结束，结合本学期学生的学****和本人的教学状况，特做总结如下：
一、加强自身的理论学****做好学生的思想教化。
在课堂教学中找寻学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不同的途径受到爱国教化，使他们酷爱社会主义，酷爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学****小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自己有一个勤恳正确的学****看法。
二、教学方面
在教学中，努力实现素养教化，实行课改无论上什么课，让学生自主学****把主动权交给学生，让学生在乐中学。
1、学生有了问的权利：课始，学生在预****的基础上质疑;课尾，学生回顾学****过程反思，反思自己学到了什么。
2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。
3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达自己的相识，感想，还可以小组探讨，每个学生都有讲的机会。
4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的看法，提高写的训练实力。这种方