关于汽车车身修复专业“工作过程导向工学交替育人”人才培养模式的研究.doc

关于汽车车身修复专业“工作过程导向工学交替育人”人才培养模式的研究
摘 要:随着时代的不断发展,我们生活的环境也在不断变化,从九年义务教育开始直到如今我们的教育方式不断发生改变,从一开始的言传身授到现如今的让学生更加自主的学****关于汽车车身修复专业“工作过程导向工学交替育人”人才培养模式的研究
摘 要:随着时代的不断发展,我们生活的环境也在不断变化,从九年义务教育开始直到如今我们的教育方式不断发生改变,从一开始的言传身授到现如今的让学生更加自主的学****从实践中寻找更好的学****方法和更高的学****效率。任何专业都有一定的学****周期,不能一直保持学****的状态,同样需要一定的工作经验,从而使这些纯理论的知识转换成我们日后可以在社会打拼的能力。所以,现如今的大学大部分都有“工学交替”的教育方法,就是让学生先对相应专业的知识进行基础的学****然后让学生一边进行实****一边继续学****更深层次的知识。不仅使学生的学****效率上升,更使这些学生将理论的知识转换成能力。本文探讨关于汽车车身修复专业的“工作过程导向工学交替育人”这种教学方式,提出一些建议,以供参考。
关键词:工学交替;人才培养;深度教学
首先我们知道的是关于汽车车身的修复专业十分依靠实践经验,因为汽车车身的损伤不是教材能阐述完全的,有太多种可能的损伤情况,所以,实践学****才是能让汽车车身修复专业的学生更加清楚的了解这一专业的方法。所以,在教学的过程中让学生采用工学交替的教育方式无疑是最正确的,同样也是最高效的。汽车车身修复专业是一个较为偏向实践的专业,所以这一专业的学****过程中使用“工学交替”的教学模式十分常见。
一、在汽车车身修复专业中使用“工学交替”教育模式的优劣势
我们前文已经提及到汽车车身修复专业是一个较为偏向实践的专业,只有通过实践的学****才能将专业知识和实际生活相互结合,从而让在大学中学****的专业知识转变成日后生存依靠的能力。“工学交替”的教育模式对这种偏向于实践的专业好处有很多,第一点也是最重要的一点就是“工学交替”能让正在学****专业知识的学生更早接触日后需要接触的领域,一方面提升了学生的接受能力,另一方面也强化了学生在专业领域的知识能力。第二点,在专业的知识教学过程中使用“工学交替”教学模式的好处就是能更好的让大学持续发展下去。因为在实际意义上让学生进行“工学交替”是一种变相的让大学将一部分的人才提供给企业,不仅是对学生的一种帮助,同样的也是对大学的一种帮助,不仅让大学得知实****学生的能力,更能通过企业相关的反馈报告确定学生接下来的定向。在汽车车身修复专业方面也可以让学生更早的接触更多情况,同样方便学生在毕业后进行进一步学****当然除了这个缺点之外还有一方面,就是工作的环境和教学的环境肯定有偏差,甚至有可能工作环境和教学环境完全不同,导致学生在进行“工学交替”时出现很严重的偏差,让学生在学****方面丧失兴趣,甚至丧失学****的自信,这些都十分有害。第二个缺点也较为明显,就是“工学交替”这种教育模式一般情况下需要教师陪同,而这些教师陪同去的教師对他们自身的能力都有一定的要求,能满足这些要求的教师并不多,所以缺乏这种高素质教师的情况也是“工学交替”的一个缺点。
二、在大学汽车车身修复专业方面推行“工学交替”的策略
在大学的教学过程中绝大多数时间学生学****的知识都