记叙文阅读训练与易混淆字音(第八讲).docx

为下面加粗的字注音（八）
徜徉（）辍学（）搐掇（）惩罚（）攒聚（）篡改（）荟萃
（）逞能（）碎了一口唾沫（）驰骋（）纯粹（）忖度（）嗤
笑（）磋商（）鞭笞（）蹉蹈（）纸（）瘗疮（）聋拉（）
恫吓（）岱宗（）悼念（）颠倒（）怠慢（）督赏的阅读方式。请你从文中划横线的A 、 B 两处中任选一处，联系
上下文进行评点。 （提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度） （ 3 分）
答： A 示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地
表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。
B 示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留
老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。
⑦段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出
来。 （ 4 分）
答： 就这样走了吗？孩子们需要我， 乡亲们待我不不薄啊！ 叫我拿什么去回报他们？乡亲们，
我对不起你们，舍不得你们啊！
19．这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师， “最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，
请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。 （至少运用一种修辞手法， 60 字左右， 4 分）
答：示例：老师，您是美的园丁，美的天使。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。有了
您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
天使的礼物 刘继荣
⑴黄昏， 儿子一如既往地推我去广场散心。 二月的风变得暖起来， 但是吹到脸上依然带着股
寒意，就如我此刻的心境。
⑵刚坐上轮椅的时候， 医生笑呵呵打趣， 说我最多只能享用三周。 可是如今漫长的三个月过
去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》 ，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必
她到了 80 岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
⑶儿子兴致勃勃地问： “情人节送什么礼物好？”
⑷我漫不经心作答： “那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。 ”说
完才觉惊骇， 他刚上一年级， 居然提出这么富有挑战性的问题， 不禁想起上学期他曾说与一
小女生相爱，我问，怎么爱？他答： “我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。 ”现
在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
⑸忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨："人长耳朵，就为享受这样
美的声音吧！ ”儿子动容。
⑹回家后， 儿子替我按摩， 他见过医生为我做按摩。 手法倒是学得有模有样， 可力度远不够。
窗外传来孩子的笑闹声，我发现 了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
⑺第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连
时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。
⑻钟点工临走时提醒我， 说整个寒假儿子日日在闹市区出没。 那一带网吧颇多， 里面未成年
人也很多， 要我千万管紧孩子， 她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈， 酝酿
着如何同儿子谈。
⑼可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦
整日对着一张蜡黄的面孔呢！
⑽每一次， 听着楼道里咚咚远去的足音， 每一步， 都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地
守候着我，小朋友叫去踢足球