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师德师风培训学习总结5篇.docx


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师德师风培训学****总结5篇
师德师风培训学****总结1
依据大方县教化局有关文件精神,我校主动仔细地开展了师德师风建设活动,现将此活动的学****教化工作小结如下:
一、组建班子,加强领导
为切实加强本次“师德师风建省中小学老师八不准》等老师职业道德建设的要求。经查,教工人人有学****笔记,字数均在5000左右。
在政治学****的同时,我们倾听了先进事迹,树立了学****榜样。4月3日,我校全体老师前往南关中学听取了全国劳动模范德育标兵——冯雪红同志的先进事迹报告。当老师们听到冯雪红为了山区的而顾不上自己的孩子时,许多老师落泪了;当听到冯老师走了几十里山路,做失学孩子家长工作时,老师们陷入了深思;当听到冯老师带病给学生上课时,老师们油然起敬。回校后,老师们人人都写了心得体会,个个表示要向冯雪红同志学****爱岗敬业,为画乡教化作出应有贡献。
三、实行多种形式,仔细比照检查
在深化学****提高相识的基础上,我们组织全体教职工,人人写出书面比照检查材料。学校又召开了部分家长会,用电话以及在体育、计算机考试时(家长接送子女)口头征集家长对老师、对学校的看法,同时又下发“师德师风看法征集表”,书面征集家长看法,由学生带去带回。学校向学生下发“看法征集表”,让学生从八个方面评价老师,用“A、B、C、D”划分等次,评出优劣(A占95‰为优秀),学校张榜公布。这八个方面是“师德师风、工作看法、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学效果、管理实力、关爱学生”。
学校下发“教工看法征集表”,为了消退顾虑,让教工先一天带回,其次天无记名投箱收集,并注明:“可让他人,那怕是怨言恨语,但只求真实。
经过仔细的反思和自查,以及广泛的看法征集。我们一样认为,几年来学校的管理和教化教学质量虽然年年稳步上升,同志们也为此付出了艰辛的劳动,但也存在不少问题:
1、学校管理方面存在的主要问题是,虽然学校重智育教化的探讨、管理和考核,但思想品德教化管理探讨少,管理考核机制有待完善;学校重中考科目,轻非中考科目。
2、师德师风方面,同志们在自查中反映出的主要问题是:有的同志事业心不强,钻研业务少,教学成果差;教化学生缺乏耐性,方法简洁粗暴,在部分老师中存在体罚和变相体罚学生的现象;管理缺乏爱心,少数老师不能因材施教,一味严厉要求,对品德有缺陷,学****有困难的学生关切不够;教化观念陈旧,以分数定优劣,以考试论成败的观念依旧存在,未能树立正确的人才观,不能适应素养教化的须要;少数老师组织观念淡漠,纪律松懈散漫;还有个别老师言行不规范,不注意仪表,不能为人师表。
3、学生教化管理方面存在的主要问题是:虽然重视学生思想品德、法制、平安、心理健康教化,但不少老师重“管”轻“导”;部分老师缺乏同学生的沟通和沟通,信奉“严师出高徒”,忽视了“亲其师,信其道”的古训。
针对上述存在问题,全体教职工结合工作实际制定了各自的整改方案,提出了改进措施做出了庄重的书面“承诺书”。各部门依据大家的看法和建议制定了本部门的整改措施。学校综合各个方面的状况,制定了综合性的整改方案。
四、落实整改方案,建立长效机制
落实整改,建章立制应是师德师风教化整顿取得成效的关键所在。因此,我校将……
1、建立政治学****的长效机制。
学法令,坚持依法治校;学制度,坚持以章管理;学规范,外塑形象,内练硬功;学先进,爱岗敬业,永不褪色。
2、充分发扬民主,完善管理制度。
老师不仅是一种职业,尤其是一种生活。过严,难以承受;太忙,简单厌倦。因此,制度力求合理,更求合情;合情合理,师生都能接受,更利于执行。管理要以人为本,管而不死,活而不乱,宽严有度,严慈相济。管理应当不是改造人,而是唤醒人;制度不在约束人,而是激励人;管理的秘诀是敬重,制度的核心应是真爱。力求与师生建立同等和谐的挚友关系,共享“心有灵犀一点通”的心照不宣的平和。
3、潜心推敲探讨,细化激励制度,
我校将精确利用嘉奖性绩效工资,制定激励制度,力求充分体现“多劳多得,优劳优酬”的原则,以提高教工的工作主动性。
4、建立评价机制,激发工作热忱。
我们要求老师应做到“三视“,即”视学生为子女,视教化质量为生命,视家长为亲朋“。因此,评价同志我们将做到“工作第一,工作成果第一”。“工作第一”的内涵有二:一是要独立、仔细、创建性地做好各项份内份外工作;二是当学校工作、学校利益同个人生活、个人利益发生冲突时,要以工作为重。衡量方法是民主测评的人气指数。“工作成果第一”的内涵也有二:一是少讲客观缘由,只讲主观努力和客观效果;二是把成

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