一年级语文园地一《字词句运用》教学设计.doc

一年级语文园地一《字词句运用》教学设计
三家子中心小学 李华
一、教学目的
1、认读、熟记《汉语拼音字母表》,能分清大小写字母。
2、会区分前鼻韵母是 an和后鼻韵母是 ang的汉字并学会书写。
3、能正确、流利、有感情地朗读《一年级语文园地一《字词句运用》教学设计
三家子中心小学 李华
一、教学目的
1、认读、熟记《汉语拼音字母表》,能分清大小写字母。
2、会区分前鼻韵母是 an和后鼻韵母是 ang的汉字并学会书写。
3、能正确、流利、有感情地朗读《祖国多么广阔》，感受祖国的领土辽阔，培养爱国之情 。
二、重难点
1、认读、熟记《汉语拼音字母表》，能分清大小写字母。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会其中的情感 .
三、教学过程
1、读一读，记一记。
( 1 ）设置情境，引导发现。
①大屏幕：一个动态的“a"在玩耍，遇到一个动态的“A",它们手拉手成了好朋友 。
②它们为什么能做好朋友呢？ (都是 a,只不过“A”是大写字母，“a"是小写字母)
③我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友，让我们去找找吧!
（2）探究识记。
(屏幕上出示大小写相对应的字母表 .)
①找一找，有哪些大小写字母完全一样？
②仔细看，哪些大小写字母长得很像？
③剩下的是哪几对大小写字母?应该怎样记住它们？
④小组内探究识记大小写字母的方法,用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。
⑤汇报自学成果,以小组为单位开火车读大写字母。 （大写字母的读音不方便认读，可以用小写字母的读音代替）（精品文档请下载）
⑥由学生推荐小老师，带着大家认读字母 。
（3）检测 。
①帮助小动物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N(小房子造型） ，a、b、c、e、f、h、m、n（小动物造型) 。（精品文档请下载）
②做“找朋友”游戏：师课前把大小写字母卡片放到每个学生的座位上,指名手持大写字母卡片的同学去找和它对应的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。（精品文档请下载）
③做“击鼓传花”游戏：鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母.
④做“猜字"游戏:一位学生用身体或手势做出一个大写字母的形状，看谁能最快读出字母 。
⑤做“找错”游戏：大屏幕出示身上写有大小写字母的小动物，两个动物排一组,每组的两个动物的身上应有一样的字母，如
“A”和“a”，指名学生说说哪个小动物站错位置了,帮它改正过来.（精品文档请下载）
 （4)教唱字母歌. 
（1） 师范唱字母歌，生认真倾听。 
(2） 师教唱，，争取唱熟背会。 
2、读一读，写一写。
(1）复****4个前鼻韵母和4个后鼻韵母。
（2）开火车读书中的字。
（3)区分前鼻韵母 an和后鼻韵母 ang，找学生朗读并指认