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七上第1课《中国早期人类的代表-北京人》教[8].doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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七上第1课《中国早期人类的代表—北京人》教学设计
一、教学目的
知识和才能目的:
(1)理解人类历史的起源;
(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的消费、生活情况、距今年代,氏族生活的特点.
(3)培养学生的读图和识图才能七上第1课《中国早期人类的代表—北京人》教学设计
一、教学目的
知识和才能目的:
(1)理解人类历史的起源;
(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的消费、生活情况、距今年代,氏族生活的特点.
(3)培养学生的读图和识图才能、比较分析历史事物的才能。
过程和方法目的:
总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感态度和价值观目的:
(1)中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感.
(2)正确认识人类历史的起源。
二、教学重难点
教学重点:我国最早的人类、北京人的生活和消费状况。
教学难点:远古居民的生存方式。
三、教学过程
活动1【导入】
多媒体展示:女娲造人的民间故事和上帝造人的故事。由此导入。老师讲解人类起源的解释。
活动2【讲授】新课讲授
一)我国境内的早期人类
多媒体展示:我国远古人类主要遗址分布图
老师在学生观察图片的根底上,帮助学生认识到我国远古人类遗址主要分布在长江、黄河流域。
老师讲述我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
独立自学1:找到下面问题的答案,,看谁找的又快有准!(3分钟)(阅读课本第2页)我国境内已确认的最早的古人类是什么?距今约多少年?他们已学会了哪些生存的本领?(精品文档请下载)
老师设问:科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢?
在学生讨论的根底上,老师归纳:考古开掘和化石是研究早期人类的重要资料.
二)北京人的发现
独立自学2:找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准!(3分钟)
1、(阅读课本第3页)北京人遗址位于哪里?距今多少年?
2、(阅读课本第3页)北京人遗址有哪些考古发现?这些发现有什么作用?
补充资料:北京人的发现过程
老师归纳总结北京人发现的过程和意义。
三)北京人的特征
独立自学3:找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准!(5分钟)
1、(阅读课本第4页)北京人的体貌有什么特征?想一想,他们和现代人相比有什么不同?
2、(阅读课本第4页)远古时期的北京人学会使用哪些工具?他们如何生活?(提示:如获取食物,使用火)
3、(阅读课本第5页)北京人遗址的发现有什么意义?
目的升华:根据课本和下面图片的提示,请你发挥想象,说说北京人的一天!(居住环境、人们之间关系和消费生活状况等)(精品文档请下载)
北京人遗址发现的意义
引导探究:北京人遗址发现的意义
意义:1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义,

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  • 时间2022-05-16