五年级美术《色彩的色相》教学设计.doc

五年级美术《色彩的色相》教学设计
教学目的；
认知：理解色彩中的色相知识，体会色彩的美.
情意：在学****和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
才能:利用色彩的色相知识进展绘画创作五年级美术《色彩的色相》教学设计
教学目的；
认知：理解色彩中的色相知识，体会色彩的美.
情意：在学****和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
才能:利用色彩的色相知识进展绘画创作，使画面变得更美观、漂亮.
教学重点：
理解色彩的色相知识。感受色相的丰富性,用丰富的色相进展大胆创作.
教学难点: 如何更好地运用色相知识进展创作。
教学准备：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等.
一、导入。
　　比照黑白和彩色两幅风景照片，让学生感受色彩的美丽，从而引出课题。
（色彩单一僵硬很古典好似是回忆篇）(色彩丰富很生动的再现自然景象 很真实很美）
师总结:不同的色彩带给人的享受也是不同的。色相能真实的再现自然。
二、复****旧知,感受色相。
　　1、说说我们都认识哪些颜色？
　　2、引导学生复****旧知，感受色相。
　　（1）提问：还记得我们学过的三原色吗?
　　(2)用三原色彩出三间色,用原色加间色继续调和，组成一个色相环，问：一共有多少种颜色？相邻的颜色继续调和终究能调出多少种颜色？（精品文档请下载）
(3）展示多种不同的绿色，让学生再次感受色相的丰富性.
（4）这就是：色彩的色相
板书：色相指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称.
三、感受色相的作用。
　　1、出示4幅自然界中美丽的图片，学生欣赏，感受大自然中美丽的色彩。
　　2、感受色相在生活中的作用。
　　（1)出示4种服装，让学生感受不同的服装不同的色彩让人有不同的感觉.
　　（2）出示儿童房和书房的图片，让学生说一说哪个更适宜做儿童房，哪个更适宜做书房.
　　3、感受色彩在艺术作品中的作用.
(1）出示教材中法国画家米夏的《船》，和威尼斯风景图片比照,
说一说：（1）米夏的作品中用了哪些色相?（2)和现实中的景象有什么不同?它抒发了画家怎样的心情？
（画中有大红、湖蓝、橙色、中黄、深蓝等不同的色相表现艳丽的小船。而在现实中小船并没有那么的艳丽，往往是灰蒙蒙,乌蓬蓬的。整个画面色彩斑斓很艳丽很美的效果，可以感受到画家当时的心情是灿烂的、明媚的、惬意而喜悦的。画家大胆的用色相表达了自己的感受凸显了自己的个性，这就是色彩的魅力所在。
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