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幼儿音乐教案中班
幼儿音乐教案中班1
活动目标：
⒈初步学****歌曲，能清楚、有节奏的念白。
⒉学****用看图谱的方法记忆歌词。
活动打算：
歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带
会用自然温柔的声音歌颂。
感受三拍子强弱弱的节奏特点。
活动过程
，激发幼儿爱好。
师：老师请大家猜个谜语，仔细听，猜猜是什么。谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
，引导幼儿仔细倾听，初步感受美丽的旋律，理解歌曲的内容。
师：今日老师给小挚友们带来一首有关风儿的歌，大家仔细听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。
，感受三拍子歌曲的节奏特点。
引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受强弱弱的节奏特点。
。
引导幼儿轻声哼唱歌曲，提示幼儿用自然温柔的声音演唱。
重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿留意唱准休止符。
，请幼儿边唱边表演风吹的动作。
幼儿音乐教案中班4
设计意图：
《对唱》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简洁，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟识过对唱的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小挚友所熟识的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对唱当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参与对唱。
活动目标：
1、感知民间对唱的歌颂形式，尝试学****对唱。
2、主动参与对唱，体验对唱的乐趣。
活动打算：
1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。
2、 幼儿已熟识对唱的旋律。
3、 音乐《刘三姐对唱》。
活动过程：
一、《刘三姐对唱》音乐导入
师：今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平常听到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)
——问：请你来说说与你平常听到的歌曲有什么不同?
(这种有问有答的唱歌方法叫对唱。)
——问：有没有发觉一个很特殊的声音呢?(学****哎”)
二、学****对唱》
师：你觉得对唱好玩吗?今日，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小挚友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成?
(谜面和谜底)
1、 出示大象图谱，引导幼儿依据图谱唱对唱。
师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应当怎么编呢?
师：想知道谜底吗?好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。
2、 老师问，孩子答进行对唱。
3、 出示兔子图谱。
师：其次只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。
师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁情愿来尝试一下?(老师问，幼儿答)
4、现在我们要玩一个难一点的嬉戏，把刚刚唱的两个对唱串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小挚友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
活动延长：
还有许多小动物也想玩对唱这个嬉戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗?发展幼儿的思维实力，拓展自己的已有阅历，进行创编对唱。
附：《对唱》
哎…… 哎……
什么鼻子长又长列，嗨长又长? 什么耳朵长又长列，嗨长又长?
什么鼻子长又长列，嗨长又长? 什么耳朵长又长列，嗨长又长?
什么鼻子长又长列? 什么耳朵长又长列?
什么鼻子长又长列? 什么耳朵长又长列?
幼儿音乐教案中班5
目的要求
1、感受具有劳动号子的音乐风格，学****用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、在学****歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。
打算：
自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓
活动过程：
一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。
1、老师提问：