四年级《侧手翻》一课的教学设计[6].doc

四年级《侧手翻》一课的教学设计
一、指导思想
本课根据课程标准的要求，以“安康第一”为指导思想，以学生开展为中心，重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异,促进学生安康成长；同时,根据学情，侧重选取认知、技能、情感三个
1、通过慢跑来进展热身效果很好,借用场地小垫子能激发学生的参和积极性.
 
 
2、通过徒手操到达活动手臂和为接下去的学****做好铺垫。
 
 
 
 
1、讲解绕场地跑的要求和道路。
 
2、老师和学生一起慢跑，并语言提示学生跑的节奏。
 
3、老师边做边讲解（意在活动学生的上肢为侧手翻的直臂支撑做充分的准备.）
 
 
 
 
1、学生听老师讲解并看清楚场地布置及老师指点的跑动道路。
 
 
2、按道路慢跑。
学生站成四列体操队形
 
 
 
 
 
 
 
3、学生模拟练****br/>根本部分
（一）
新授：侧手翻
 
1、老师完好示范,激发学生学****的兴趣。
 
2、直臂支撑练****br/> 
 
 
6
 
 
 
 
 
3次
 
 
 
 
 
 
 
20秒
 
 
 
40秒
 
 
 
 
20秒
 
 
 
1、通过该练****掌握侧手翻的直臂支撑。
××××××
××××××
▲
××××××
××××××
 
 
 
1、直臂支撑练****br/>(双手直臂支撑在垫子上，双腿伸直，脚尖撑地坚持10秒钟）
 
2、师示范，并强调要求。
1、按照动作要求进展(原地完成，直臂支撑，手脚支撑后原地不动。）
2、  学生认真观看
挂图。
1、  学生观看老师
示范.
2、  学生在垫子上
认真模拟
 
 
3、直臂支撑，摆腿练****br/> 
 
 
 
4、直臂支撑，双脚蹬摆垫子两侧
 
 
 
 
5、侧手翻练****br/> 
 
 
 
1分
 
 
2分
 
 
1分
 
 
 
20秒
 
 
 
 
2、体验直臂的感觉.
 
 
 
 
3、体验直臂之后蹬腿的感觉。
 
 
 
4、学生通过该练****之后掌握手发力的顺序。
 
 
5、老师观察中及时发现动作标准的学生。
3、  学生在各自垫
子上进展练****br/> 
 
 
4、  优秀学生进展
展示动作。
 
 
 
5、  学生跟着老师
一起练****主要是帮助这些学生掌握道路和着地顺序）
 
 
 
6、练****效果检测、点评
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
5次
 
 
10次
 
3次
 
 
 
2次
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1分
 
 
6、鼓励学生大胆的展示，并让学生互相检验动作的好坏。
 
 
7、师通过巡查及时发现错误并纠正，从而更好的引导学生掌握完好的动作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、师示范，并强调要求.
 
 
 
 
4、让学生在垫子上模拟老师动作。
 
 
5、老师巡视观察，发现安全问题及时解决.
 
6、  学生反复练****br/>进步动作质量。（动作好的同学示范动作让同伴模拟练****br/> 
 
7、练****动作，互相观察动作。（观察同伴手臂是否撑直、动作是否连接。）
7、   
 
 
 
 
 
 
 
 
（二）
游戏：跨垫接力赛
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3次
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、交接前不踩线、不超线.
 
2、跨垫子时快速有力。
 
 
6、请学生示范动作（老师在学生练****时发现动作比较好的学生直接请到前面进展展示）
 
 
7、指导有方向和四点着地不清楚的学生（此环节主要是对学生尝试练****后出现的个别现象进展专门的指导和帮助）
8、学生反复练****进步动作质量。(动作好的同学示范动作让同伴模拟练****br/> 
 
 
 
 
9、  练****动作，互相
观察动作。（观察同伴手臂是否撑直、动作是否连接。）
 
10学生做动作。
 
8、互帮互学，让学生反复练****做的好的学生帮助同伴一起完成动作,让动作做的较好的学生给同伴示范动作。进步动作质量