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起点与终点.docx

文档分类：建筑/环境 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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起点和终点
新授课 1课时
教学过程：
一、游戏导入：请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远，其他学生观察。
二、聚焦
1。提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢?”
,让学生重新比赛，画起跳线和落脚线。
起点和终点
新授课 1课时
教学过程：
一、游戏导入：请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远，其他学生观察。
二、聚焦
1。提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢?”
,让学生重新比赛，画起跳线和落脚线。
3。提醒课题:起点和终点.
三、活动探究：纸蛙跳远比赛。（1)发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段间隔。 (2)提问:“你怎么知道纸蛙跳了多远?” （3)引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点,在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的间隔就可以表示纸蛙跳了多远. . （1)需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的间隔，但是无法方便地和别人纸蛙跳远的间隔 ,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的间隔，然后剪下来和别人的进展比较。 (2)老师展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对
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