基于区块链技术现代学徒制“工匠型”人才培养.doc

基于区块链技术现代学徒制“工匠型”人才培养
[摘 要] 区块链又称为分布式账本技术,是当今炙手可热的前沿技术。在区块链技术深入发展的背景下,现代学徒制“工匠型”人才培养应该积极顺应时代发展潮流,不断提升人”人才培养过程中,应该基于数据共享等来发挥各方的力量,积极整合各方的作用和能力,切实打造完整高效的人才培养课程体系,全面提升人才培养的质量与成效。在现代学徒制“工匠型”人才培养过程中,应该全面发挥企业的作用。企业作为人才运用的主要基地,同时也是现代学徒实施的关键场所,利用参与到课程体系的开发与建设过程中。学校作为人才理论以及专业培养的摇篮,在全面发挥自身专业优势的基础上,应该积极寻求与企业的长效合作,形成稳定的契合点。特别是在区块链技术快速发展的今天,为校企合作的深入与全面开展提供扎实的技术载体。在课程体系的开展与设计过程中,应该充分基于区块链技术,充分结合区块链技术对现代人才的需求等,精准理清“工匠型”人才培养的目标,制定科学的人才培养方案,切实提升人才培养的整体成效。在课程体系的开展过程中,除融入当前最新的技能以及实践操作素养等外,还应紧密迎合时代发展潮流,充分结合行业发展趋势等,积极融入一些预测性的内容。在此基础上,还应充分制定教学方案,实现资源双向共享、人才双向培养等。 (二)构建多维一体的科学教学体系
在区块链技术快速发展的时代背景下,在现代学徒制“工匠型”人才的培养实践中,整体提升人才培养的质量与成效,科学理清人才培养的目标以及方向,综合提升人才培养的整体水平,还应该努力构建多维一体的教学体系。在“工匠型”人才培养过程中,应该努力改变传统的单一、僵化的教学体系,不断丰富教学体系内涵,不断拓展教学体系的外延,努力提升教学体系的整体应用成效,切实提升人才培养的整体水平与质量。在课程体系的改革以及优化过程中,应该建构基础课程、专业课程、实践课程等三维一体的立体化课程体系。在区块链技术快速发展的过程中,这些课程内容的教学方式同样应该注重创新。在充分发挥各自的专业优势以及特点的基础上,还应该努力实现线上线下的充分结合,以全方位、立体化、综合性的课程体系切实优化“工匠型”人才的整体培养质量与水平。在基础课程的教学过程中,为夯实学生的理论基础,全面推动学生的专业深入发展,应该以线下课堂教学为主,全面提高学生的理论素养,不断提升学生的理论认知能力。当然,在区块链技术发展背景下,在理论课程的学****过程中,为实现有效的迁移与拓展,有必要进行适当的线上教学,同时引导学生利用信息技术来开展自主学****在专业课程的开展过程中,需要发挥多方的合力,以此形成资源整合的优势。学校名师以及企业名师应该共同进行授课,在整体优化学生专业理论的基础上和企业实践平台上着重提升学生的实践能力以及实践素养,为学生后续实践能力的提升和培养打下夯实的根基,同时也全面促进学生的进步与发展。此外,在实践课程的开展过程中,应该充分基于区块链技术来完善实践能力的培养方案。通过系统、长期且高效的实践培养体系,学生长期的顶岗实****等来综合性提高学生的实践素养。
(三)构建相互共享与促进的师资体系
在区块链技术全面应用的过程中,学校教师以及企业名师各自具备自身的专业优势,同时也都存在一定的短板。为整体优化现代学徒制“工匠型”人才培养