心理健康教育工作总结报告最新.docx

心理健康教育工作总结报告最新
心理健康教化工作总结报告最新1
我校始终以来以《中小学心理健康教化指导纲要》为指导，以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，不断加强学校的心理健康教化工作。并且在学校的协作下，开展的联系。我发觉，当我起先想这些的时候，我的世界便有了改变，随之而来的是课堂课程设置的改变和举措上的调整。
二、在结合学科特点的基础上，思索并学****如何“调动学生、发动学生”。
曾听过内蒙古教科所刘彦泽老师的讲座，让我尤为震撼的是他在教学改革上的一些举措和理念，我情愿信任：“学生都是希望将自己最美、最棒的一面曾现在班级老师和学生面前。”我虽阅历有限，但在工作中，我坚持贯彻着这一点，结合我对学生有限的了解和关注，发动不同的学生为课堂做不同的贡献，我发觉，当学生被支持、被理解时，他们的力气就出来了，他们对课堂的关注和投入度也提高了，这样的课堂，不再是老师一个人的阵营，师生的情感就在这活动中升华了。
三、不受限制于课堂教学目标，而是关注学生需求，基于学生的课堂反馈绽开教学。
本学期有一堂有关于“挚友”的心理课，课内有一个小探讨是关于“下列哪些行为是挚友间的友情”，其中有个题是“挚友和人打架，作为好挚友的我帮他打架，为挚友出气。”学生们对这个问题的看法分歧比较大，我没有武断地实行回避或是息事宁人的看法，而是敬重这种分歧，冷静地和学生说：“我看到了大家对这个问题的分歧和关注，同学们能诚恳地表明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那原委孰是孰非，我们是否能找到判定的标准，我想并非我们一己之愿所能确定的，请大家周末回去后查阅相关资料，结合你自己的一些感悟，进一步来澄清一下你自己的观点，我们下节课的主题就定为“挚友和人打架，作为好挚友的我帮他打架，为挚友出气”这种行为是不是挚友之间的友情。下堂课如期而至，那是一堂让我震撼的课，学生细心的打算、课堂内的群枪舌战，我看到有时在课堂内有些小淘气、校捣蛋的同学，那次的表现竟是那样的精彩。我想起了阿基米德说的“给我一个支点,我将翘起整个地球”，这也是课堂内学生角色在发挥作用。
四、坚持言传身教，坚持学****坚持写作，让学问和见识充盈课堂。
美国作家杰克凯鲁亚克说过一句话：我还年轻，我渴望上路。我把每天作为一个新的起点，心怀希望，愿在这块土地上，发挥自己的光和热。我深知，我还有许多待办工作和成长空间，在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注。
总之，我在本学期的工作中，虽然取得了不少成果，但是在工作中任然存在许多问题，我将在今后的工作中严加要求自己，努力将工作做的更好。
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一、指导思想
良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，加强心理健康教化，提高学生心理素养，使他们健康成长，这是历史给予我们每一个教化工作者神圣的历史使命。为此，我校把心理健康教化工作放在首位，开展了一系列的活动。
二、建立心理询问室，架起心灵沟通桥梁。
为了更好的开展学生的心理辅导询问工作，学校推动现代化教化工作建设中建立了“心理健康询问室”，布置一新。在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难，也可以和别人一起共享他人的欢乐;在这里，学生可以得到心情的调整、可以获得心灵的劝慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。
三、加强老师心理学学问培育，使之成为心理辅导员。
我校主动支配师生学****心理健康教化学问，渗透心理健康教化的原则、方法，使学问传授和心理健康教化有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培育和学****潜能的发展。全校老师都经过心理教化培训工作，都能取得结业证书。
四、组织班级辅导。
这学期学校不但实行正面宣扬、引导、教化的方式，还通过其他途径，刚好精确地驾驭了学生心理发展的状况。每隔一段时间，组织部分学生参与一次团体辅导;有时组织班主任学****在班集体中进行活动，让学生在活动中驾驭更多的心理健康学问。并随之与学校领导和班主任协调，实行个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的苦恼和心理障碍。
总之，心理询问室努力营造有利于学生创建性人格形成的文化氛围，组织学生参与班队活动、文体活动、校内建设等，营造发展特性、师生同等的创建教化氛围，教化学生敢想、敢说、敢做，激发学生的创建意识，培育学生的创建心理。
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本学年作为学校的心理老师，我结合既往在心理健康教化工作中积累的实践阅历，以及在任教中发觉的实际问题，