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最新人教版二年级下册第789单元教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约28页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
第 1 页
第七单元 万以内数的认识
单元教学内容:
以内数的认识;以内数的认识;口算整百、整千数加减法;用估算解决问题。
单元教材分析:
教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量,从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与图、小棒、计数器、课件等。
第 4 页
教学过程:
一、复****引入.
.一位数与两位数的读写法。
()让学生口头各举出一个一位数与两个两位数.(要求两位数应包括末尾是与末尾不是这两种情况)
()学生在黑板上写出上面列举的。
()引导学生说出列举的数的组成。
()提问式小结:
读数、写数都从什么位开始,末尾的读不读.
二、探究新知
、教学例 。
出示例主题图,想一想怎样用比较合理的办法数出图中有多少个圆点?
()先数出一竖行,有个
个个就是,圈出,
同样数出再圈起来,个一百是二百,与三十五合起来是二百三十五。
()借助小棒
()出示计数器
讨论:如何在计数器、数位表上表示这个数。
教师出示计数器并进行如下提问:
①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位?
②每个数位的计数单位是什么?
③个一是( )、个( )是一百、( )个一百是一千。
()教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.
提问:百位、十位、个位上的个珠子各表示什么意思?
小结:个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同。
()三位数的读写法。
讨论:如何在计数器、数位表上表示以内的数。
[]不带的三位数。在计数器上表示。
[]中间带的三位数。
[]末尾带的三位数。
、练****br/>()读出下面各数.
()写出下面各数
三百六十二 四百零四
第 5 页
六百五十 七百
() “做一做”第、题。
三、发展练****br/>()最小的三位数是几,最大的三位数呢?
()一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是,这个三位数是多少?
()用、与这三个数字,可以组成多少个不同的三位数?
四、全课总结
今天你有什么收获吗?
五、作业
练****十六的第、、、、题。
板书设计:
课后小记:
第三课时 三位数的大小比较
教学内容:教材第页例及练****十六第4、、题。
教学目标:
.使学生加深对千以内数的认识,进一步培养学生的数感。
.掌握千以内数的大小比较的方法。
.初步培养学生的判断、推理能力。
教学重难点:比较千以内数的大小的方法。
教学方法:自主探究法、小组合作法、演示法。
教学准备:点子图、课件等。
教学过程:
一、复****br/>()个十是( ),个百是( )
()读数,并说说数的组成。
()写数
()比较下面各数的大小,并说说你是怎么比较的。
二、探究新知
.教学例: 出示图
小组讨论:怎么较快数出主题图中的点子图。
.练****br/>()练****十六第题。
先独立完成,再说说你是怎么想的。
同桌互相说。
指名说。
()练****十六第题。
第 6 页
.数学游戏
()每人请写出个比大,比小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数与最小数。
()每人请写出个比大的数,汇报后全班找出最大数与最小数。
三、课堂练****练****十六第题。
四、全课总结
课后小记:
第四课时 认识算盘
教学内容:教材第页例、“做一做”、练****十六第、、、、题。
教学目标:
、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。
、让学生认识算盘,学会读写算盘上的数。
教学重点:认识算盘,学会读写算盘上的数,知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
教学难点:带有上珠的数的读写。
教学方法:演示法、讲解法。
教学准备:算盘、课件等。
教学过程:
一、 介绍算盘的历史与现在
算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在多年前就已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家与地区。
二、 介绍在算盘拨数的方法
、认识档、上珠、下珠。
、认读算盘上的-各数。
、拨珠的方法:拨入下珠用大拇指,拨去下珠用食指,拨入拨去上珠用中指。
三、探究新知
、学例:课件出示图。认识算盘。
定位:算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来,其余的数位也就确定了。
各部分的名称
一个下珠表示数字几?
一个上珠表示数字几?
()在算盘上分别标出数位。
第 7 页
、练****做一做”
、数学游戏
()同位每人拨出一个数。然后俩人分别说出、写出算盘上所表示的数。
()拨一些数让学生读写。
三、课

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