“构建生态课堂”备课预案.doc

“构建生态课堂"备课预案
语文 学科 一 年级 上 册 第 2 单元 第 2 课 第 2 课时
主备人
姓名
杨爱萍
上课老师
杨爱萍
教学内容
2、i u ü
教学目的
1、 “构建生态课堂"备课预案
语文 学科 一 年级 上 册 第 2 单元 第 2 课 第 2 课时
主备人
姓名
杨爱萍
上课老师
杨爱萍
教学内容
2、i u ü
教学目的
1、 正确认读整体认读音节yi、wu、yu和音节的四声。
2、知道 y和 ü 组成音节 ü 上两点的省略规那么.
教学重、难点
掌握音节yi、wu、yu和他们的四声.
课前准备
学生预****安排：
教 学 准 备： 音节卡片
教 学 过 程
老师活动
学生活动
二次备课
一、复****br/>1 小朋友们,上节语文课我们又认识了哪些拼音字母呢?
2 出示卡片指名学生认读：ｉ、ｕ、ü 、y、w
3出示卡片指名学生认读：īíǐì
ūúǔù ǖǘǚǜ 
二、新授
1、谈话导入：叫i u ü的这三个小朋友胆子特别小，干什么事情都不敢往前冲,y、w一看就着急了，说：‘你们不敢，我们来！’于是，他俩也读“依 呜"了。今后，我们看到的音节开头总是y或者w。为了清楚区分，把i u 叫做小i 小u ，把y、w叫做大y大w。
2、整体音节教学
y、w是有情有义的人,i u ü胆子小，他俩出去玩就带着i u ü 。小i 因为 头上有个蝴蝶结，非常漂亮，大y就带着她到处玩耍，人们看见他俩就叫他们依-依，时间长了，他们就分不开了，就成了一个整体认读的音节
1指名读ｉｕ、ü的四声
2开火车读
出示īíǐì
ūúǔù ǖǘǚǜ 
3、认读声母“y、w
4、认读整体认读音节：Yi和四声
个人读
小组齐读
开火车认读
——Yi（提醒整体认读音节）
①教学整体认读音节：Yi
②教学Yī、Yí、Yǐ、Yì
③、教学整体认读的音节-WU
大w带着小u出去玩，人们看见他俩就叫呜-呜，时间长了，他俩也分不开了，就成了一个整