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《0的认识》.docx

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《0的认识》
西关街小学钱伟丽
教学目的:
1。联络生活，理解“0”的两种含义，能正确读、写“0"。
、理解有关“0”的加、减的含义,并能纯熟计算.
3。培养《0的认识》
西关街小学钱伟丽
教学目的:
1。联络生活，理解“0”的两种含义，能正确读、写“0"。
、理解有关“0”的加、减的含义,并能纯熟计算.
3。培养学生的想象才能，表达才能和初步推理应用才能。
教学重、难点：
“0”的书写方法,理解“0”的两个含义
教学过程：
一、游戏引入
1。游戏“猜一猜有多少”。
出示一个罐子，分别在内装不同物品，让学生猜猜各有多少。
：一个也没有了，可以用“0”表示.(板书：没有）
3。练****P31、1
二、理解“0"可以表示“起点”
“0"。
课件出示尺子，这里的“0”表示没有吗？还是表示什么意思？
“0”的位置引导学生理解“0”的作用.
学生可能说：“0”在最左边.“0”在第一位。
3。“起跑线"帮助理解“起点”的意思。
三、写“0”
,初步感知写“0"的步骤。
2。请全班同学伸出右手书空。
3。老师示范，再让同学在书上完成一行，并投影一位学生的书写作为小结。
四、和“0”有关的算式的算理.

(1)课件出示动画过程，学生说意思。（板书教具）
（2)从题意理解3—3=0(板书：3—3=0)
（3）类推其它例子,

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