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《an、en、in、un、ün》教学设计[4].docx
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幼儿/小学教育
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《an、en、in、un、ün》教学设计[4].docx
《an、en、in、un、ün》教学设计
【教学目的】
、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,认清形。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán"。
,正确认读3)师:因为是小“ɑ”负责安门,所以读“an”时要先摆出小“ɑ”的口型,让声音从鼻子里发出来.
(4)师范读,学生边听边观察口型。
2。多种方式练读。
学生自由练读、指读、齐读、开火车读。然后分小组读“an"的四声。
、ü的三拼音节。
(1)学生自由拼读。
ɡ-u-an→ɡuan k-u-an→kuan h-u-an→huan
(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法,学生拼读三拼音节。
j-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan
(3)指导区分三拼音节。
4。学****整体认读音节yuan,看图,电视边上放着什么?(生:球)它是什么形状的?(生:圆的)把“圆”的腔调变成一声,试一试。
5。学****发音,、领读。
,进展四声练****br/>(二)教学en。
(1)师:谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃?
(2)(指名答)师板书:en
(3)师范读先做好发e的口形,舌头渐渐向上抬起,感觉音是从鼻子里发出,请看我的口形……谁来试试?
(4)同位互相练读,注意观察口型和舌头的位置是否正确.
(5)喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。
(三)教学in、ün和整体认读音节yin、yun.
:小“ü”和小“i"负责干什么呢?谁能讲一讲,领着大家读一读?
2。练****发音。
师:认为它们的几声最难读,就来读一读,要敢于向困难挑战!
3。 告诉学生in的腔调标在i上,去掉i的点。
在in、ün的前面加上声母y,就是整体认读音节yin、yun,它的读音和前鼻韵母in、ün相近.
4。整体认读音节的四声练****br/>树阴下面多阴凉,yīn yīn yīn.
十五的月亮洒银光,yín yín yín.
夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn.
杯上有个小手印,yìn yìn yìn。
yun也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看。(出示:yūn、yún、yǔn、yùn)指名读,齐读。
a.(读到yún时,师述。)你能给“云”找朋友吗?(生说,随机出示音节词认读。)
bái yún wū yún cǎi yún yún duǒ
,你能把它们安全地送回家吗?(出示白云、乌云、彩云的图片,做游戏送云儿回家。)
(四)教学un
(1)师:最后一个大问题是谁解决的?
(2)老师范读.
(3)学生指读、小组读,男女生互读.
(4)认为“un”的几声最美就起来读一读,并说说是怎样读出来的。
四、稳固新知,练****拼读
,看看谁能都读对,和这些拼音成为好朋友。
2。你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了,相信声母和前鼻韵母相拼,你们也能会读。请大家翻开书47页,自己试着读一读。
。
五、指导书写
引言:同学们,你们能准确地拼读这些音节吗?(lún chuán)
《an、en、in、un、ün》教学设计[4] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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