《My body》说课稿.doc

《My body》说课稿
尊敬的评委老师们你们好！我今天的要说的课题是《My body》，我会分说教材和学情分析、教学目的、教法和学法、教学设计和板书设计这五个方面来讲述，那如今先说：
一、说教材和学情分析
我说课《My body》说课稿
尊敬的评委老师们你们好！我今天的要说的课题是《My body》，我会分说教材和学情分析、教学目的、教法和学法、教学设计和板书设计这五个方面来讲述，那如今先说：
一、说教材和学情分析
我说课的内容是《开心学英语》四年级上册 Unit 5 My Body中的Vocabulary 和 Target， 是本单元的第一课时，主要学****有关身体各个部位的表达，和用英语给出指令并能按指令做出反响。
通过让学生学会用英语来表达自己的身体部位，开展他们的语言表达才能，同时进一步培养他们的语言综合运用才能。
通过一年的英语学****四年级的学生掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的才能，学****策略也得到了不同程度的开展，因此大部分学生对英语学****表现出浓重兴趣，能在日常生活中运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正.
说教学目的
知识目的:
(1） 能听、说、读、写关于身体部位的单词：
eye/eyes, ear/ears, nose, mouth, hand/hands， arm/arms, leg/legs, foot/feet, ect.
（2)能用英语发出指令并能做出正确反响：
Touch your nose! Open your mouth！ Close your eyes！
技能目的：
培养学生听、说、读、做的才能,这样不仅能锻炼学生的语言表达才能，还增强了身体各部分的协调才能。
情感目的：
充分启发学生的学****自觉性，让学生在学****中乐于模拟、敢于表达,同时培养学生乐于助人的好品德。
教学重点: 学****身体各部位的名词.
教学难点：1. 能听懂并表达关于身体活动的多个指令，并根据指令正确做出反响。 2. 注意mouth中的 /θ/ 发音 .
说教法和学法
:《新课标》倡导任务型教学形式，让学生在教学活动中参和和完成真实的教学任务，逐步引导学生表达自己的身体部位、开展学生的语言思维和运用才能。
2。全身反响法：调动学生的全身，为学生创设轻松活泼的英语学****气氛,让学生边说边做，加深学生对新知识的记忆.
：以学生为教学主体，老师为教学活动的组织者和引导者。让学生尽可能多的参和到教学活动中来，激发其学****动机。
四、说教学设计
Step 1: Warm—up—热身运动
Greeting：首先,师生之间用Nice to meet you. Nice to meet you，too。进展简单的问候.
Sing a song。 接着，我会播放“喜羊羊和灰太狼主题曲”，让学生边唱边拍手，这样活泼了课堂气氛，调动了学生的学****兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开场。
Step 2: Lead—in —巧妙导入
向学生展示有趣又熟悉的故事片段：懒羊羊被灰太狼施了魔法抢走了五官和四肢，怎样帮助懒羊羊破解魔法，找回自己的五官和四肢呢？