《ɑn en in un ün》名师教案.doc

《ɑn en in un ün》名师教案
教学目的:
1。正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形.
、en、in、un、ü，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的读音.
4。学生尝试发音，同桌之间互相正音。
.（课件出示ēn én ěn èn，学生练****读）
。（练****声母和en的拼音。)
（三）教学拼音in和整体认读音节yin。
1。出示绿荫图片,学生答复图上画着什么。（预设：学生：绿树,树林，森林）老师：对，很多绿树，形成了树荫。所以,今天我们要学****的就是树荫的in。
:发in时,先做好发i的口形,然后舌头渐渐向上抬起，让气流从前鼻腔里出来。
3。学生尝试发音,同桌之间互相正音，老师巡视指导，纠正发音.
4。引导学生编顺口溜发音。(绿树成荫ininin）
，尝试标调认读四声。（课件出示in的四声）
。（练****声母和in的拼音。）
7。大y哥哥平时最喜欢帮别人带路了，瞧，今天它又要给谁带路？
课件出示：y+in=yin
学生观察讨论：y+in=yin，有什么发现?
总结：in，yin读音一样，in是复韵母,yin是整体认读音节.
（四）教学拼音un。
1。同学们学****得可真认真,连小蚊子也来到我们的课堂，要和我们一起学****呢,大家快和它打个招呼吧。(课件出示蚊子的图片）
2。学生根据之前an、en、in的发音方法，,指导、纠正学生发音。
3。引导学生编顺口溜发音。（一只蚊子un un un）
。
5。练****读拼音.（练****声母和un的拼音。）
(五)教学拼音ün和整体认读音节yun.
。（出示白云图片）学生仔细观察并答复图上的拼音宝宝是谁？
、en、in的发音方法，小组内讨论ün的发音方法，尝试发音ün。老师巡视，指导、纠正学生发音。
学生编顺口溜发音。(白云白云ün ün ün)
小组内尝试读出ün的四个腔调，小组代表朗读，老师指导.
。那当ün和好朋友jqx牵手时，需要注意什么呢？（小组讨论，并答复)
老师总结：小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻.
ün和好朋友jqx牵手后，我们该怎样读?练****读拼音。(出示jqx和ün一起拼读的拼音.)
，也赶来和ün交朋友，小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握手，瞧,它们手拉手，再也不肯放手，这就组成了整体认读音节yun.（指名读，齐读。）
二、书写大比拼。
，你们能准确地拼读这些音节吗？（lún chuán）
2。小组讨论,说说它们（lún chuán）是由哪些拼音组成的？
，要想写得工整漂亮,我们首先要用眼睛去观察，观察四线格里的拼音朋友都占哪一格。(小组内讨论，学生代表发言)
4。同学们的小眼睛观察得真仔细，如今就让我们一起来写一写吧。
学生自己试着在拼音格进展书写，老师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。老师提醒学生要写紧凑.
,评出优秀作