《一匹出色的马》的教学设计.doc

《一匹出色的马》的教学设计
毛坝镇中心小学 谢诏余
教学目的
1．会认15个生字，会写9生字个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解人物对话，读出自己的感情.
学情分析
这篇课文贴
《一匹出色的马》的教学设计
毛坝镇中心小学 谢诏余
教学目的
1．会认15个生字，会写9生字个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解人物对话，读出自己的感情.
学情分析
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题那么是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
教学重点
1学****生字，掌握生字的书写。 
、有感情地朗读课文。
教学难点
比一比，理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活.
教学过程
第一课时
一、谈话导入,提醒课题。
设计意图： 激趣导入,发挥学生的想象力。
1﹒板书课题 ，齐读课题。
2﹒看到课题，你想知道什么？
3﹒导入:让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？
二、初读课文,整体感知.
设计意图:
本节课的主要目的是帮助学生识记生字,总结生字的记忆方法，并流利地朗读课文。
，提出自读要求。
(1）要求读准字音，不认识的请教老师同学.
（2）不唱读,不回读，注意语气和语调。
（3）看看这篇短文一共有几个自然段？
2．检查自读情况，疏通字词障碍.
（1)出示生字 ： pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě meì
匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 妹
“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音,“舍”翘舌音.
自由练读；指名读，相机指导;再指名读；齐读。 
‚开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来.
ƒ抢答。
④老师纠正读音：“舍”翘舌音,不是平舌音.
（2）认读本课新词:
郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上
(3)多音字。
散 sàn（漫步） 舍 shè(宿舍）
sǎn(松散） shě（舍己为人)
选择正确的读音填空。
①吃过晚饭，我们一家人一起出去散( )步.
②我喜欢四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。
③我们宿舍（ ）住着六个人.
④我们要学****雷锋那种舍( )己为人的精神。
，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。
老师提问：
(1）本文写了一件什么事？
（一家人出去漫步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）
（2）“一匹出色的马”是文中详细指什么？（一根柳枝）
提示:总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。
三、指导写字
设计意图：标准学生写字。