《串联和并联》教学设计[1].doc

《串联和并联》教学设计

［教学目的］:
⒈知识和技能
理解串联是两个灯泡顺次链接，并联是两个的灯泡并列链接
探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况,并总《串联和并联》教学设计

［教学目的］:
⒈知识和技能
理解串联是两个灯泡顺次链接，并联是两个的灯泡并列链接
探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况,并总结串并
联电路的特点
理解生活中的各种电路是哪种连接方式
能正确画出串联和并联的电路图
⒉过程和方法
通过学生自己动手探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时,另一个电路的工作情况，并总结串并联电路的特点,突出学生学****的主体地位
学以致用,通过所学的串并联电路的特点，分析各种电路的连接方式
⒊情感态度和价值观
（1）通过自己动手的过程，抽丝剥茧，获得真知
(2)在学****中学会质疑，进步分析问题的才能，进步科学素养
[教学重点］：
（1）探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况,并总结串并
联电路的特点
（2）理解生活中的各种电路是哪种连接方式
（3） 能正确画出串联和并联的电路图
[教学难点］：
(1）探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况,并总结串并
联电路的特点
[教学器材］：
老师自制小猪佩奇电路图、电池、导线、灯泡、开关等
［教学过程］：
教学环节
老师活动
学生活动
教学目的
课前回忆
1、一个简单电路有哪些部件组成的？
2、电路有哪三种状态?
考虑，答复
理解学生的前概念，便于老师掌握学情，为下面的电路分析做铺垫
教学过程
老师演示1：小猪佩奇眼睛电路图
问题1：能用你们手中的两个灯泡、开关、导线等部件，实现让小猪佩奇的两只眼睛一起向你眨一眨吗？
介绍：串联电路
老师演示2：进展神秘操作,只让左眼睛眨（注:暗盒里是并联电路的一只开关断开）
问题2:老师的神秘操作使得右灯泡不亮,它出了什么问题？
学生活动1：初探电路
要求:用两只灯泡等器材，连出小猪佩奇的两只眼睛电路,
实现：同时工作同时熄灭
小结：串联电路：顺次链接
学生活动2:探究串联电路断路、短路的特点
探究：串联电路中灯泡L2断路(可以拧掉）、短路时
演示实验结合当下热门的动画片，兴趣性十足
学生自己动手，看能否实现要求，锻炼了动手才能
生：断路、短路
老师演示3：仍然演示操作2的实验,让学生在此仔细观察
问题3：左灯泡的亮暗程度符合串联短路的另一只亮度的情况吗？
那老师是到底连接的是什么电路?
小结：串联电路的各用电器互相影响
并介绍：并联
问题4:并联的断路、短路是否符合小猪佩奇的眼睛电路呢?
观察：灯泡的L1的亮暗情况
生:不符合，串联短路