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2017部编教材网络培训心得体会
新时期教育要倡导合作探究性学****方式，要注意改变课程实施过程中过于强 凋接受性学****死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学****方式。下面是小编整理的2017部编教材网络培训心得体会，欢迎大2017部编教材网络培训心得体会
新时期教育要倡导合作探究性学****方式，要注意改变课程实施过程中过于强 凋接受性学****死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学****方式。下面是小编整理的2017部编教材网络培训心得体会，欢迎大家阅读参 考!
7月13日，在齐校长的带领下，我有幸和全校的语文老师在校长办公室观 看了人教版新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给对我这个一年级语文老 师来说是一笔永久的财富。首先听了编辑张沛老师对教材的分析和具体的指导， 使我对新教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面 是我通过培训获得的几点体会：'
张沛老师给我们讲解了新教材的编排特色：
一、保护天性，幼小衔接
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养 孩子的各种****惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的****惯。第一 单元先识字，再学“a o e”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师 和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子 在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日 常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度， 孩子见到自己懂得的字，学****的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降 低了难度，四线三格不作考试要求。
二、 识字教学更具生活化
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古 圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的 开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、 地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金 木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》 以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会 充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学****8个象形字，从中渗透字理教学， 通过感受象形文字的趣味性加激发学****汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼 音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活 中识字，识字的方式呈现多元化。
三、 扩大阅读量，培养学生的阅读****惯
新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8个《语文园地》都有 一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读”可以是 家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学****方式，做好幼小
衔接，培养学生的阅读****惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个 阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念 是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”
这些是我对本教材的认识，它更注重学生学****的情景性和趣味性，更加关注 孩子的生理和心理特点，保护孩子学****的积极性，加大亲自共读的力度和作用; 这同时对老师的要求也更高了。我会继续学****新教材，用好新教材，提高自身的