《加快速度走与游戏》教学设计[18].doc

《加快速度走和游戏》教学设计
一、指导思想： 
根据新课程标准，坚持“安康第一”，关注每一位学生开展，提升学生运动兴趣的根本理念。以我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学****气氛，进步参和意识,促进互《加快速度走和游戏》教学设计
一、指导思想： 
根据新课程标准，坚持“安康第一”，关注每一位学生开展，提升学生运动兴趣的根本理念。以我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学****气氛，进步参和意识,促进互相学****和帮助，让学生在愉悦的学****气氛中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。 
二、教材分析: 
走的教材是课程标准学****领域目的中，开展体能的活动和内容。走是人在日常生活学****使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，进步走的才能。本次课是走和游戏的第一次课,以情境形式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、开展走的才能。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识. 
三、学情分析 
本节课的教学对象是程度一的学生,考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模拟才能较强，喜欢形象、直观、有趣的学****内容，，一年级学生的学********惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60％，他们一般注意力集中，上课积极举手发言，，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进展教学,学生积极参和，进步了学生参和课堂活动的兴趣和学****兴趣，为学生提供展示自我的舞台,对于开展身心，培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学重、难点: 
教学重点:学****原地摆臂和曲线跑技术和根本技能；
教学难点：原地摆臂姿势地把握。 
五、教学目的: 
1、通过本节课的教学,使学生明白坚持锻炼的重要性； 使学生形成正确的动作技能,使动作做到协调性;
2、进步学生摆臂和奔跑才能，促进学生上、下肢韧带、关节的开展；
3、培养学生抑制困难，英勇，顽