《发展后滚翻能力》教学设计[10].docx

《开展后滚翻才能》教学设计
一、指导思想和设计方案
本课的授课对象是小学四年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点和动作技能形成的规律,安排了本节课的学****内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原那《开展后滚翻才能》教学设计
一、指导思想和设计方案
本课的授课对象是小学四年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点和动作技能形成的规律,安排了本节课的学****内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原那么来设计的。根据新课程改革的理念，在体育教学中努力创设新的形式表达学生的主体地位,、手段和组织措施激发学生主动参和的积极性,调动学生积极参和体育锻炼，,以创编动作为主要线索，以安康第一为指导思想，以学生开展为中心，注重培养学生主动参和学****的积极性，选择开展后滚翻才能的练****和走跑和游戏中的“群龙摆尾"作为达成目的的教学内容。给学生的个性开展和创造性留有一定的时间和空间,通过各种形式的游戏理论活动，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的开展和进步。在练****内容安排上，根据学生认知规律和循序渐进的教学原那么，力求做到删繁就简，舍难求易，使学生的学****兴趣层层递进。在学****方法上，根据学生的年龄特征和生理心理特点，倡导主动参和、动脑动手、乐于探究的学法，进步学生学****和交流和合作的才能，培养团队精神和竞争意识。在课的构造上，本课采用顺序排列，其中穿插一些过渡性的小游戏，既为教学目的效劳,又起到上下内容衔接的作用，使整个教学过程自然流畅、互为贯穿.
二、课例(如下表所示）