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教师个人主要事迹材料.docx


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教师个人主要事迹材料
老师个人主要事迹材料1
198__年毕业于__高校,高校本科,理学学士学位,化学专业,中级职称,自参与工作以来,我始终战斗在教学一线,担当班主任工作,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以为了孩子的教化教学理论及相关的书籍,并自费购买了许多与自身专业有关的书籍,并如饥似渴地从中吸取养分,转化为自己的教学实践,且在仔细学****的同时做到勤专研、善思索、细探讨,不断的提升自己,丰富自己,使自己的专业学问与业务实力有了较大的进步与提高。作为老师也是在不断学****中进步,在不断进步中成长,只不过老师的专业成长肯定要快,因为学生等不起,所以学****型、探讨型的老师是我们今后从事教化教学,搞好教化教学,提高教化教学肩上不行推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式,通过制定《班级章程》《学生在校行为规范》等,在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生,主动帮助,激励学生去改正错误,努力学****通过一系列的创新管理,所教班级在纪律、学****卫生等方面成果斐然。
从二十余年的教学生涯中,我领悟了超前的教化理念,先进的教学思想,敏捷的教学方法,独特的教学思路,显明的教学风格。回顾走过的路,我只想说:唯一欣慰的是我心安理得,因为我始终在奋斗,始终在努力。
老师个人主要事迹材料2
__,女,198__年11月诞生,中学语文老师、教研组长。2003年毕业于____学院, 2006年7月走上工作岗位,现任教于____中学,曾多年担当班主任、语文教研组长等职务,她自任教以来始终忠诚人民教化事业、无私奉献、教书育人,仔细履行教化这一神圣职责。在教化教学过程中,并不满意于现有的学问,不断探究、求真务实,把当一名好老师作为人生的重要目标,把满腔的热忱倾注到了学生身上,她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成果排行中名列榜首,是一名优秀的语文老师。
2003年,____以优异的成果毕业于____教化学院音乐系,在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的赞许和认可,有意让她留校任教,被她毅然拒绝了。她回到了自己的家乡____县,在____乡____村小学代课任教小学语文三年。在代课期间她慢慢酷爱上了教化事业,于2006年7月通过老师竞聘上岗成为一名真正意义上的人民老师。在我乡中学任教了一学期的音乐,她专业学问的精湛,她热忱、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师,校领导找她谈话后便欣然接受了。
一个班级有一个优秀的老师是学生的福,一个学校有一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响学生的一生,同时也推动着学校的发展。自任教语文后,她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了,虽然她曾在小学任教过语文,但终归小学和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文,对她来说是一种挑战,由于她酷爱教学、她喜爱和学生有更多的接触时间,虽然教语文有点困难但是她很有信念,乐意的接受了挑战。为了能够证明自己可以教好语文,她静默地努力着。当其他老师下班后,校内内还有她给学生辅导的身影,双休日其他年轻老师沉迷于休闲的消遣时,她却甘于孤独坐冷凳子痴迷于教化名著的研读,醉心于语文新教改学****她仔细专研教材和备课,把每一节课都作为试验课来教,课后仔细反思总结;她常常主动找老老师沟通提升自己的教学阅历;她已胜利的过渡到了一名娴熟的语文老师行列中,且这学期语文成果就在全县排名的其次名。她专注于教化,不仅仅是把老师看作是职业,而是把它看作是一项神圣而高尚的事业,她更加越觉得教化有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀,难能珍贵的是她能从中享受教化的乐趣!
她从来就没有让学校悲观过,从她后来的工作中可以证明。为了使她得到更大的发展,为了使她的潜力得到更多的挖掘,她又被选为语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有让她感到傲慢,她认为自己离优秀还有很大距离,她始终在思索什么是真正的教化,怎样当好老师,如何培育真正的人,这是她所最关切的!她早早地为自己制定了成长规划,每学期要实现什么目标,每个月要做什么语文教学探讨,每星期要读什么专业书,每天要和几个学生谈话,这在她看来比什么都重要得多。她说,周末最喜爱去的地方就是书店;她上网最喜爱做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发,也正因为有她如此的执着追求、潜心探讨,也才有近年来的骄人成果。学校开展的过程性评价活动,语文组开展的最为扎实。她每周召开语文教研会议,和其他语文老师共同探讨探讨语文教学,语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的绘声绘色;我校语文成果一路上升,每学期在全县都是名列前茅。尤其是她所教班级,连续全县排列第一名。她于2006年获得全国中小学生迎奥运作文大赛指

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  • 时间2022-05-17