《发展后滚翻能力的练习与游戏》教学设计[13].doc

《开展后滚翻才能的练****和游戏》教学设计 
庄河市太平岭乡中心小学 国宇
教学思想 
本课以“安康第一”为指导思想,以全面锻炼学生身体，促进学生身心安康，进步学生的身体素质和运动技能为主要目的。根据《体育课程标准》程度二的要求和学生的《开展后滚翻才能的练****和游戏》教学设计 
庄河市太平岭乡中心小学 国宇
教学思想 
本课以“安康第一”为指导思想,以全面锻炼学生身体，促进学生身心安康，进步学生的身体素质和运动技能为主要目的。根据《体育课程标准》程度二的要求和学生的身心特点和认知规律设计教学过程。在充分发挥老师主导作用的前提下,从学生身心安康开展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学,力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学****气氛，在进步学生自学、自练才能的同时，培养合作学****意识，进步学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的根底。 
教材分析
本课选自人教版《体育》程度二，三、四年体操技巧工程的滚翻类教材，滚翻是学生喜欢的体育工程之一,滚翻类教材是贴近我们生活的根本活动之一，有着开展平衡、灵敏、协调才能和空间感知觉的作用，学生非常喜欢练****同时，在现实生活中有着自我保护的实用价值。本课后滚翻是开展学生向后滚翻才能的练****通过本课的学****还可以为以后的技巧组合动作的学****和学生创编动作奠定根底。 
学情分析
三年级学生活泼好动,注意力不易集中，但对于新颖的、兴趣性高的练****容易产生兴奋点，探究的欲望强,在低年级的技巧学****中,学生只是简单的学****了前后左右的滚动、前滚翻等技巧单个动作,，对于三年级的学生来说是有一定的难度的,因为后滚翻在用力方法、动作方向和本体感觉上发生了变化，因为是后滚,背对滚翻方向，学生的方位感发生了变化,导致学生的心理产生恐惧,以致于后倒时不敢推手，得不到动力,翻掌贴肩就不到位,或是后倒时身体松散,团身不紧,这就需要老师通过行之有效的教学方法
 ,促进学生掌握技术动作. 
四、教学目的及重难点 教学目的： 
，开展学生灵敏。协调。柔韧素质。
％学生可以能做出后倒团身、翻掌贴肩的后滚动作，进步学生动作协调性控制才能. 
培养学生美的情感及互相合作，团结协作的集体意识. 
重点和难点: 
重点：手推地面、脚蹬地，团身紧  
难点：翻掌贴肩和推手的时机 
教法和学法  
教法：根据本课内容的特点,我首先采用了情绪鼓励法进展教学,以激发学生的学****兴趣，使学生积极主动地去学****用启发性教法,作形象的比喻和实验：如何让球滚动起来？这样引导学生考虑，掌握科学的学****方法，在练****后滚翻时要团紧身。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生
“我要学****的情感,和采用讲解法、练****法和比赛法，通过老师的讲解和学生的练****使学生更快更好地掌握动作要领，运用比赛的方式进一步进步学生学****的积极性.
学法:本课在学法上主要采用了尝试学****法、比照学****法和小组合作学****法。首先让学生在尝试练****中发现问题,然后在互相比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练****相结合的学****方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参和练****进步学生学****的自主性。 
教学准备 小