《发展后滚翻能力的练习与游戏》教学设计[24].doc

《开展后滚翻才能的练****和游戏》教学设计
（一）指导思想和理论根据
本教材根据《新课程标准》的根本理念，以坚持“安康第一"的指导思想，、技能、开展、情感、行为、等领域构建课的构造，激发学生学****兴趣，培养学生终身体《开展后滚翻才能的练****和游戏》教学设计
（一）指导思想和理论根据
本教材根据《新课程标准》的根本理念，以坚持“安康第一"的指导思想，、技能、开展、情感、行为、等领域构建课的构造，激发学生学****兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生开展为中心，重视学生的主体地位和老师的主导作用，使学生积极主动地参和体育教学活动，培养学生自主学****主动参和、积极考虑的良好****惯，让学生真正成为课堂的主人。 同时还要关注学生的个体差异和不同的需求，确保每个学生有所受益，促进学生身心得到安康和谐的开展。
（二）教材内容分析：
《后滚翻》是三年级技巧内容的重点教材,是学生在学****了前后滚动、前滚翻的根底上,进一步来学****后滚翻，通过教学开展学生的乖巧性、柔韧性和协调性。培养学生严肃认真的学****态度，树立安全意识，本次课重点让学生体会手插肩下、手掌触垫的动作方法，通过老师讲解示范，引导学生由易到难、循序渐进、完好体验、来打破教材的重难点。
学生情况分析：三年级小学生根本活动才能及认知程度都比以前有了较大开展,在感知、观察、模拟、思维、意志品质方面也有了明显的进步，后滚翻教材内容较难,因此在教学中,要让学生学会观察考虑、质疑，按老师要求认真体验，通过小组互帮互练等方式的学****到达会评价别人的目的，同时老师关注学生的个体差异，加强个别指导，确保每一个学生有所受益，使学生在轻松愉悦的气氛中掌握教材内容。本次课为开展后滚翻才能的练****和游戏的第一课次，学生已经学****过前后滚动、前滚翻、后滚翻，具有一定的技巧根底。这节课是通过斜坡后滚翻、连续后滚翻、脚夹球后滚翻让学生纯熟掌握后滚翻的动作要点:后倒时手插肩的位置、手型，体会身体团成小球、、小比赛的运用既充分调动了学生们的运动热情又增强了孩子们的团队意识。
教学目的设计
认知目的
通过学****学生可以知道后滚翻的动作方法、要领，建立正确的动作概念，理解简单的体操常识知识。
技能目的：
85%的学生可以掌握后倒手插肩下的动作及正确手型，并有60％的学生在同伴的帮助下可以完成整个动作。
开展目的：
开展学生的乖巧、柔韧、协调等身体素质，进步腿部力量和奔跑才能。
情感目的：
培养学生严肃认真的学****态度，英勇顽强、抑制困难的意志品质和团结协作的精神。
《开展后滚翻才能的练****和游戏》教案
教学
内容
开展后滚翻才能的练****和游戏.
教材
分析
技巧是体操教学的主要教材内容之一，它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜欢。后滚翻组合动作是小学技巧运动中主要的教学内容,也是一些运开工程的辅助练****和自我保护方法，能为以后学****器械体操动作奠定根底。本课通过游戏化的教学方式,授课形式有一定的兴趣性,，开展学生的身体协调性,进步学生体能。
教学
重点
掌握后滚翻的动作技术要领，会做相关游戏。
教学
难点
后滚翻动作的标准性，学生自身的身体协调性和力量素质。
教学
目的
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