《各种游戏——综合体能训练》.docx

《各种游戏--综合体能训练》
单位：哈尔滨市虹桥第一小学校
年级： 二年级
姓名： 张琪
时间：
《各种游戏--综合体能训练》
单位：哈尔滨市虹桥第一小学校
年级： 二年级
姓名： 张琪
时间：

根据新订课程标准目的提出的“在小学阶段，要注重游戏学****开展学生的根本运动才能”和程度一课程内容提出的“学****根本的身体活动方法和体育游戏"，使学生“在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛、接等动作”的要求，小学一、二年级的运动技能教材采取了两种教学形式。一种是以教材动作为主体、以游戏形式为载体,把体育动作寓于游戏之中，形式运动技能教学“游戏化”的整体构造形式。实现教学内容和游戏有机交融,最大程度地发挥游戏活动和教学活动的教育价值和互补性作用.
二。学情分析
1、一、二年级学生，神经抑制过程不完善，精细分化才能差，动作技能的开展还处在“形成纯熟动作过程中的障碍期”在练****活动中，往往出现多余动作和错误动作多的现象。此外，由于小肌肉群的发育尚不兴隆，因此掌握精细动作比较困难。
2、他们都喜欢参加集体活动,对游戏有浓重的兴趣,对内容丰富、形式多样的体育课是渴望迷恋的，,自我控制才能、集体观念、组织纪律性和互相协调才能还比较弱。另外一、二年级学生即容易兴奋，注意力又容易分散和疲劳。
3、一、二年级学生感知事物以直接视觉、听觉为主,,以形象思维为主,思维方式往往离不开详细形象。
4、一、二年级学生空间知觉才能差，教学往往借助于老师的语言、手势或详细参照物加以导向,帮助学生认知体位关系和活动方位。
综上所述,在教学中不要把本来技术要求不高的教材内容抓得过细、要求过高。防止由于运动负荷过大导致伤害事故的发生。同时设法创造良好的课堂环境,尽量防止或减少外界因素对学生注意力的干扰.
老师的讲解要根据学生的理解才能，尽量做到通俗、详细、生动、形象、亲切和谐，、优美，做到多角度、多方位；用多种方法,进步学生学****锻炼兴趣。
三。教学重难点
1。重点: 通过游戏方式增强学生身体素质，进步学生身体机能。
： 学生按照游戏规那么进展练****和游戏。
四。设计意图:
教学环节
设计意图
1
热身运动
运动前的热身是使运动的身体有一个渐渐缓热的过程，循序渐进的使各个肌肉关节适应将要进展的运动，减少运动损伤的同时进步运动效果。
2
游戏一 老狼老狼几点了
在游戏中激发学生学****兴趣，开展学生跳跃才能，培养学生遵守规那么的好****惯。
3
游戏二 小蚂蚁运食物
在游戏中开展学生协调才能和上肢力量，培养学生团结友爱、互相帮助和团队合作意识。
4
放松操
放松整理可以消除学生在体育教学中所产生的运动疲劳，恢复