《年月日的认识》教学设计.doc

《年月日的认识》教学设计
教学内容：《年月日的认识》。
教学目的：
1、知识和技能：
使学生认识时间单位年、月、日，理解她们之间的关系。
2、过程和方法:
结合熟悉的事物和生活经历，经历认识年、月、日的过程。
3、情感《年月日的认识》教学设计
教学内容：《年月日的认识》。
教学目的：
1、知识和技能：
使学生认识时间单位年、月、日，理解她们之间的关系。
2、过程和方法:
结合熟悉的事物和生活经历，经历认识年、月、日的过程。
3、情感和态度：体验年、月、日和日常生活的亲密联络,养成自觉珍惜时间的良好****惯。
教学重点：大、小月的记忆
教学难点：平年、闰年的判断。
教具准备：家长帮助制作2020年，2021年年历卡 课件每组准备计算器，统计表
教学过程：
创设情境,引入新课
师生谈话
师：同学们想一想我们如今学过的时间单位有哪些？
生：小时、分钟、秒
师:同学们,你们知道吗，在我们生活中发生过很多有意义和难忘的事情，我们要是想把这些事情记下来，光用小时、分钟、秒这些时间单位够吗？
生：不够
师:我们还要用到新的时间单位，今天我们就来学****这些时间单位,他们是年、月、日（板书标题）
二、探究新知
1、认识年历
师:认识年、月、日，我们要借助一个好帮手--—年历，课前老师请同学们整理了2020和2021年每个月的天数情况，请同学们观察你所填的表格，考虑下面几个问题。
一年有几个月？②哪几个月是31天?
③哪几个月是30天？④二月份有多少天？
汇报结果：一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 2004年二月份29天，2005年二月份28天（师板书）
2、认识大小月3、识记大月、小月的方法
师:一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、冬（11）,三十整。
带着学生读儿歌.
判断平年闰年的根本方法
（1）熟知平年、闰年及相应天数
师:为何2004年和2005年的2月份的天数不同呢？
生：、、、、、、、
带着这个疑问，我们来看知识窗,从这里找找答案.
学生读知识窗
介绍平年、闰年的知识 ,一年有365天的年份称为平年，2月份就28天。一年有366天的年份称为闰年,2月份有29天。
(2)判断平年闰年的方法