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数学科目教学计划参照文本2022
数学科目教学安排1
本学期我担当一(3)班数学学科和一年级科学学科的教学以及一(3)班副班主任，以下是我对这学期教学工作的安排。
一年级学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，各个方面都差异，步步为营，梯次推动，使学生有效地驾驭学问和培育实力。“多落点”强调教化要考虑到初一学生特性差异的特点。特性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有许多学****上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学****标准。而且把目标细化，使学生能很快达到，既能驾驭学问又能体会到胜利的愉悦，使初一的学生对数学充溢爱好，从而达到高效课堂的标准。
2、细心设计****题，使****题从简洁到困难形成梯度，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维的实力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。
3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题刚好解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成仔细按步骤做作业的****惯。
4、接着实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复****上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。
5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从学问、作业、学********惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素养。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。依据“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点，打算大量的、难度不同的****题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。
2、上课时要严格根据“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能驾驭本课时的基本学问和技能。
数学科目教学安排3
一、总的状况
执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学********惯不好，边缘生特殊多;优生少且普遍基础不好****惯差，学****主动性不强;191班一些学生成果极不稳定，191班培尖任务艰难。
二、指导思想
探讨新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学****爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想
一总的原则
1、仔细研读__数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意长沙的信息。依据样卷把握其次、三轮复****的整体难度。
2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复****构建学问网络。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复****资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学****状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
二体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力
1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。
2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。
不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。
三合理支配复****中讲、练、评、辅的时间
1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战”
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复****的最佳效果
3、