《快速跑》教学设计[10].doc

《快速跑》教学设计
一、指导思想:
本课利用大绳来进展快速跑的游戏和一些快速跑的辅助练****是根据《新课程标准》的理念，激发学生的学****兴趣，进步参和意识,来让学生在自主学练中发现问题解决问题。通过改变教学策略、学生的学****方式，组织一系列相《快速跑》教学设计
一、指导思想:
本课利用大绳来进展快速跑的游戏和一些快速跑的辅助练****是根据《新课程标准》的理念，激发学生的学****兴趣，进步参和意识,来让学生在自主学练中发现问题解决问题。通过改变教学策略、学生的学****方式，组织一系列相关练****来帮助学生掌握快速跑的根本技能，从而进步快速跑的才能. 
二、教材分析：
跑是人体根本活动才能，，有些枯燥、乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的根本部分的开场和完毕安排了两个游戏,深受学生的喜欢，不仅给学生带来了学****的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的时机，在游戏过程中既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练****促进和进步了学生的奔跑才能，使学生身心得到和谐的开展。 
三、教学重、难点：
1、教学重点：上下肢动作协调，蹬摆有力。
2、教学难点：后蹬充分。
四、教学目的：
1、掌握快速跑的根本动作，学会用科学的方法锻炼身体。
2、在快速跑过程中可以做到上下肢协调配合，后蹬充分。进步快速跑才能，开展下肢力量。
3、在遵守体育活动规那么的前提下，积极展现自我，表现自我；建立和谐的人际关系，团结协作,具有良好的体育道德精神.
五、本课突出特点
1、激发学****兴趣  吸引学生参和
兴趣是最好的老师,只有激发了学生的运动兴趣，教学目的才能得以实现。快速跑教学枯燥乏味，在根本部分的开场,为了充分调动学生的学****的积极性,首先设计了《拉网》游戏，让组内跑得快的同学利用大绳做道具,去追其它组的同学,学生以最快的速度奔跑。在游戏过程中让学生互相观察其他同学快速跑的动作，并且分析跑的快慢的原因,和快速跑中存在的问题，由此引出本课教学的重点，并根据存在的问题设置有针对性的练****2、设计层次明晰  教学重、难点突出
在根本部分游戏完毕后，根据学生出现的几个问题，分别设置了几个有层次的练****一是摆臂练****让学生理解和掌握正确的摆臂姿势和解决上下肢协调配合的问题；二是设置了原地高抬腿走，体会大腿高抬和支撑腿蹬伸的动作,然后逐步过渡到原地高抬腿跑和行进间高抬腿跑,在高