《我们是朋友》教学设计[1].docx

《我们是朋友》教学设计
 
教材来源:六年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2021年版
内容来源：六年级《音乐（下册）》第七单元
主    题：放飞梦想
课    时：共3课时，第1课时
授课对象:六年级学生
设 计 《我们是朋友》教学设计
 
教材来源:六年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2021年版
内容来源：六年级《音乐（下册）》第七单元
主    题：放飞梦想
课    时：共3课时，第1课时
授课对象:六年级学生
设 计 者： 张艺/郑州市第九十二中学
 
目确实定的根据
1．课程标准相关要求
领域一：感受和欣赏——体验音乐的情景和情感
内容标准：说出《我们是朋友》整首歌曲的情绪比照，分段落比照.
领域二:表现——合唱
内容标准：尝试两个声部的合唱,通过合唱感受乐曲情绪。
领域三：知识和技能——口风琴演奏
内容标准：通过楼风琴演奏第一乐段，掌握乐曲节奏.
2．教材分析
歌曲《我们是朋友》旋律轻快活泼、热情奔放,充满了青春和活力歌词简明亲切，歌颂了友谊的珍贵和美妙。歌曲曾在1988年中央电视台春节联欢晚会上演唱。
3．学情分析
随着六年学生学****才能的增强,有一定的自主才能，口风琴技巧也在趋于成熟。在活动设计上，更注重培养学生的信息搜集才能的创造性思维的进步，尊重学生的个人体验，给学生提供更充分的个人展示空间.
目的
在学唱歌曲《我们是朋友》的过程中，感受友谊的可贵。
能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《我们是朋友》，并尝试两个声部的合唱。
能用口风琴演奏乐曲的第一乐段,通过乐器演奏掌握歌曲的节奏型。 
评价任务
1．学生用准确的语言歌曲情绪--检测目的1达成
2．整体演唱,分声部合唱——检测目的2的达成
3. 口风琴吹奏第一乐段—-检测目的3的达成
 
学****过程
 
环 节
教学活动
新曲学唱
1．老师范唱歌曲，学生聆听，初步感受歌曲
2．老师范唱歌曲，学生准确说出歌曲情绪。（评价任