《我们的社区》教学设计[5].docx

《我们的社区》教学设计
教学目的：
,并以绘画的形式来表现社区新貌。
。
3。通过学****使学生深化地感受到社会宏大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡《我们的社区》教学设计
教学目的：
,并以绘画的形式来表现社区新貌。
。
3。通过学****使学生深化地感受到社会宏大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情.
教学重难点： 重点：理解社区的人物活动和风光，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象。
教学准备： 彩色笔 教学过程：
一、导入新课 在上课之前，播放一些小区图片。(包括有该班学生居住的小区片断） 目的:让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔. 提问：？给你印象最深的是哪儿？(学生：依次谈出自己的印象。） 导语设计的目的：稳定学生的情绪,激发学生的学****兴趣，理解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和保护环境的意识。 好！这节课我们就一起来学****我们的社区》一课 出示课题《我们的社区》
二、讲授新课（运用多媒体教学手段） 在讲授新课的过程中，我注重突出重点,破解难点，条理明晰，紧凑合理，表达“以学生为主体"、互动、交流的三个活动，最大
限度的调动学生参和课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察才能、分析才能、创新才能、探究合作意识。
活动一: 首先,问学生：谁先做一做小区中人物的动态(角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参和活动，先让根底差的学生汇报，然再依次汇报……） 目的:引导学生分析不同的动态特点,学会体验认真观察的重要性，领会学****效果和学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的才能,给每名学生参和活动的时机。 然后引导学生看美术教材,根据自己的观察，理解课文中作品的含义.
我设置三个问题：
1。观察小区环境、设施和人物活动的特点；
2。小组内互相表现不同的人物动态；
？ 目的：，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的才能。
活动二: 问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点? 在活动一的根底上,让其他学生去体验根底较好同学的学****方法,学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动.
分组讨论:
1。这些作品从那些角度表现了社区？
？
3。用了那些表现方法?
目的：把有价值的学****方法、观察方法记下来，为以后的学****作为参考；及时发现学生在学****中存在的问题,为合作探究做准备；培养学生