《春天举行音乐会》教学设计.doc

《春天举行音乐会》教学设计

课 题:《春天举行音乐会》
课 型:音乐歌唱课
授课时数：一课时
教学内容：
1、用自然的声音有表情地《春天举行音乐会》教学设计

课 题:《春天举行音乐会》
课 型:音乐歌唱课
授课时数：一课时
教学内容：
1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲.
2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目的：
1、情感态度和价值观目的：
通过学唱《春天举行音乐会》让学生可以通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃活力。
2、过程和方法目的：
从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。
3、知识和技能目的：学****休止符的巧妙运用，可以用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的比照有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教材分析：
《春天举行音乐会》人民音乐出版社第四课的一首学唱歌曲，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体构造,整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天活力勃勃、大地万物开场清醒，花红柳绿的一片盎然风光,生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”
教学难点：
1、用打击乐器为歌曲伴奏
2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学重点:
1、顿音记号的学****br/> 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。
教具准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴.
教学过程:
一、导入：
1．用《嘀哩嘀哩》引学生进教室
师：同学们，你听到了什么？
你眼中的春天是什么样的？
如今正值春天，春天是一个万物复苏的季节，一切将变得活力勃勃，在这样的一个美丽的春天里，它将要举行一场音乐会,你们想不想跟随老师一起去看一看呀？
生答复
2．师:那么我们今天就一起来学****这首《春天举行音乐会》吧。提醒课题齐读课题.
二 、歌曲教学

师:请同学们认真仔细的听,听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢?
（生：春雨、春风、春雷、春水）
：同学们说的非常好，那么每一位小演员出场都有它的顺序，我们看一看他们是按照什么顺序出场的呢？
（生:春雨、春风、春雷、春水）
：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢？
（1） ［课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 ｜ 嗒 0 ｜"
节奏：×× 0× ∣ × 0 ∣
(2) [课件出示]春