《测量不规则物体的体积》教学设计.docx

《测量不规那么物体的体积》教学设计
教学内容：《测量不规那么物体的体积》
教学目的：
1．在长方体、正方体的体积和容积的知识根底上,探究生活中一些不规那么物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2．经历探究测量不规那么《测量不规那么物体的体积》教学设计
教学内容：《测量不规那么物体的体积》
教学目的：
1．在长方体、正方体的体积和容积的知识根底上,探究生活中一些不规那么物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2．经历探究测量不规那么物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程；根据实际情况,，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决的才能.
3．感受数学知识之间的互相联络,体会数学和生活的亲密联络,树立运用数学解决实际问题的自信，培养学生在理论中的应变才能。
教学重点：在测量不规那么物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想.
教学难点：综合运用所学知识测量不规那么物体体积的活动经历和详细方法.
教学准备：橡皮泥、量筒、水、石块。
教学过程：
一、复****导入，提问规那么物体体积的求法。
1．老师：同学们，我们已经学****了关于长方体和正方体体积的求法,请问，求长方体和正方体的体积需要知道什么信息呢？怎么求长方体和正方体的体积呢？
指名学生答复,答复出长方体正方体体积公式(文字表示和字母表示）
二、探究合作，测量不规那么物体的体积.
1．出示橡皮泥、土豆
2．老师：怎样计算它们的体积？它们有什么特点？学生答复。
老师：这两种物体是不规那么的，规那么物体的体积我们会测量了,那么像橡皮泥、土豆这样的不规那么物体的体积，你们想测量吗？下面我们就一起测量不规那么物体体积的求法。（老师板书课题：测量不规那么物体的体积）
3．研究橡皮泥的体积求法。
(1）老师：请同学们组内交流,想方法解决问题并做好记录，然后汇报。
（2)学生汇报：
把橡皮泥捏成了长方体，量出了它的长、宽、高数据，再利用长方体的体积公式算出橡皮泥的体积,形状改变了,体积没变。
4．学****课本例题。
（1）老师：这个雪梨能变形吗?怎么办？讨论交流并做好记录.
（2）学生汇报:
把雪梨放入水中来测量它的体积，先记录好量筒内原来水的体积是200毫升，放入土豆后，水面上升了，这时水和土豆的总体积是350毫升,土豆的体积就是350毫升减去200毫升等于150毫升。
老师：像这样测量不规那么物体体积的方法叫“排水法”，并板书。水上升法：V物=V上升部分；然后老师再亲自演示一次这种方法，并强调，“为什么相差部分水的体积就是不规那么物体的体积呢？"老师：还有其他方法吗?
（3）老师演示把石块放入量杯的不同情况学生总结方法
水下降法：V物=V下降部分
水溢出法：V物=V溢出部分
引导学生考虑,利用排水法求不规那么物体的体积需要记录哪些数据?
5．稳固练****br/>（1）乌鸦瓶子里的水原来有150ml，丢入小石子后，