《滑轮》教学设计[2].doc

《滑轮》教学设计
课题：滑轮
教学目的
1、知识和技能
知道滑轮的构造
理解定滑轮、动滑轮的作用和本质。
知道它们在消费和生活实际中的作用
2、过程和方法
通过对滑轮实物的观察，认识滑轮的构造,通过应用滑轮实例分辨出定滑轮和

活动Ⅲ
多媒体
演示
练****br/>解释现象
滑轮本质
问题
设问2
活动Ⅱ
老师演示
滑轮作用
活动Ⅰ
学生实验
动滑轮
问题
设问1
滑轮
情景1
动画片
情景2
观察实物
定滑轮

教 学 过 程 ：
引入新课
新课教学
学生讨论

先请同学们观看动画片，建筑工地的工人如何将重物提起，使学生对简单机械—滑轮有感性认识。再通过观察实物，理解其构造，：滑轮定义。
根据滑轮在实际生活中的使用情况不同，让学生分辨出定滑轮和动滑轮的区别。然后，提出问题：工人师傅要把货物提升到同一高度，使用哪种滑轮好？或使用这两种滑轮各有什么好处？
将猜测可能出现结果写在黑板上:①省力②省间隔 ③省功④或﹍
结合学生讨论结果,确立研究课题。（提供学****br/>激发好奇心，进步学****兴趣.
学生活动
老师提问
实验探究：首先按图(a）或（b）组装器材，用弹簧秤和刻度尺分别测出力和间隔 ，将测量结果填入表格。再通过对数据的归纳整理，得出正确结论。
F
F
图（b）
图（a)
课题：使用定（动)滑轮是否省力？或省间隔 ？
通过实验进展探究。
老师提出要求：（1）、确立研究方案
（2)、分析确立实验器材
(3）、根据方案进展实验
（4）、整理实验成果
（5）、交流实验体会
（6）、汇报实验成果
表格：提供实验需要参考的表格,让学生任选,也可自己设计。
实 验 记 录 表
定（动）滑轮
实验次数
物体重力（