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《用拼音》教学设计[3].doc

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《用拼音》教学设计
【学****目的】
1。读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
，理解秋游该带什么，并能选出来。
【学****重点】
，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
2。能正确拼读音节《用拼音》教学设计
【学****目的】
1。读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
，理解秋游该带什么，并能选出来。
【学****重点】
，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
2。能正确拼读音节。
【学前准备】
。（老师）
、黄牌卡片、音节卡片。(学生）
【教学环节】
用拼音
一、谈话导入.
同学们，这节课我们要去迪士尼乐园玩耍，如今你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节,才能进去。
二、读一读,把音节读准.
1。多媒体课件出示五组音节。
,仔细观察,说说发现了什么。
，注意它们的拼音帽子到底是第几声。
，同桌互相说说两个音节的一样点和不同点，然后用卡片出示认读.
三、比一比，读一读.
老师指导游戏:学生每人准备一套黄牌（黄色卡片)和红牌（红色卡片）,并将每组音节分别写在上面。
方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节,大家一起玩举牌游戏,读出的同学可以进门观看。
四、秋游的时候,你想带什么？
学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，，要学会自己的事情自己做,那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读.
2。这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的

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