《画》教学设计[103].doc

《画》教学设计
民丰小学 符潇
[教学目的］
知识和技能
1。掌握本课生字，会认“辶”等2个偏旁。
“远"和“近”“有"和“无"等是反义词。
3。正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度和价《画》教学设计
民丰小学 符潇
[教学目的］
知识和技能
1。掌握本课生字，会认“辶”等2个偏旁。
“远"和“近”“有"和“无"等是反义词。
3。正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度和价值观
通过本课学****培养学生的审美情趣。
［教学重难点］
掌握本课所学生字
2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　教学过程
　　教学内容
　　一、猜谜激趣，导入新课
　　同学们,大家喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语，互相猜，老师也参和其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗?
　　“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”（花生）
　　“千条线，万条线，落入水中看不见。”（雨）
　　“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”(画）
　　看来大家都是猜谜高手，今天这首谜语，它既是一个谜语,也是一首诗，让我们一起翻开课本来学****br/>　　板书课题，并引导小朋友一起书空。
　　设计意图
　　好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学****课文的热情，为教学成功地展开打下良好根底由通俗易懂的谜语导入新课，激发学生带着浓重的兴趣去学****课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫.
　　二、整体感知，随文识字
　　设计意图
　　让学生整体感知课文，体会大自然的美妙和诗句的音韵美。
　　1。出示课文插图，听配乐范读，学生感受画面美和诗歌的音韵、节奏。
　　远看/山/有色，
　　近听/水/无声。
　　春去/花/还在，
　　人来/鸟/不惊。
　　设计意图
　　给予学生充分的自主学****时间,加深学生学****印象,排除力所能解决的学****障碍，进步学****效率。
同学们过生字宝宝关卡
自由读，小组成员互相读，
小老师带读，开火车读,
摘苹果，出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你用什么方法记住这些字的
　　。引导生评价。
　　设计意图
　　引导学生学会正确评价别人,是教学活动的一个重要任务，从一年级起老师就应该组织学生进展积极有效的评价活动,培养学生正确的评价态度和良好的评价才能。
三、诵读古诗,理解诗意
1。让学生自由读诗,小组议一议
2。模拟诗人远看山，近听水.
(1）请学生扮演诗人，看黑板上挂图中的山。
师：如今你看这画中的山，有没有看到它的颜色？(远看山有色)
（2）随文教学生字“色”