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学校教学中的心理教育健康初探.doc


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学校教学中的心理教育健康初探
许丽娜 【摘 要】预防学生的心理障碍、心理疾病的关键,是要在学校教学过程中以各种心理卫生措施,提高学生的心理健康水平,增强其“免疫”力,使他们了解各种心理疾病致病因素,从而提高学生心理健康水平。
学校教学中的心理教育健康初探
许丽娜 【摘 要】预防学生的心理障碍、心理疾病的关键,是要在学校教学过程中以各种心理卫生措施,提高学生的心理健康水平,增强其“免疫”力,使他们了解各种心理疾病致病因素,从而提高学生心理健康水平。
【关键词】心理教育 心理健康 情绪感染力

心理健康的标准包括广泛的活动兴趣,融洽的人际关系,健康的情绪状态,积极的进取精神,稳定的学****热情。
预防学生的心理障碍、心理疾病的关键,是要在学校教学过程中以各种心理卫生措施,提高
学生的心理健康水平,增强其“免疫”力,使他们了解各种心理疾病致病因素。笔者就以下几个方面谈谈学校教学中如何提高学生心理健康水平。

一、培养积极情绪

情绪感染是人际关系间情绪同化的反应形式,它表现为个体对他人和特定情境中的情绪状况的自觉共鸣,或产生相类似的情绪活动。

充分发挥教师的情绪感染力的作用。在教学过程中,教师是影响学生最积极、最活跃的因素。有情绪感染力的教师,能使学生更好的接受老师传授的知识,使学生受教师情感倾向、情绪表达方式的影响。马卡连柯说“我从不让自己有忧愁的神色、抑郁的面容,甚至有不愉快的情绪在生了病儿童面前表示出来……仿效的方法在教育上本来是具有很大意义的。假如你们一天到晚愁眉苦脸,带着一副好像牺牲自己生命的样子,孩子怎么去仿效你们呢?另一方面,教师必须学会从正面来表示自己的情感。情绪感染既然是以情动情,那么,教师能否表达出积极的感情就非常重要。”教师每天要有饱满的精神走上课堂。如我的孩子刚满周岁,家务繁满劳累,但我从不把劳累带进课堂,每天以愉悦的情绪,饱满的精神走进课堂。学生受我的情绪感染,情绪饱满,精神愉快,课堂氛围活跃,学生学****既轻松效率又高。
,使学生生活活泼愉快。活泼好动是中学生的一个显著特点,也是他们身心健康的要求和表现,活泼愉快的生活经验包含着快乐情绪,可使人体产生轻松的感觉,减轻心理压力和降低心理冲突强度,促进学生身心健康。
学生活泼愉快的学****生活,可通过欣赏音乐、抚琴弄箫、下棋打牌、书法绘画、爬山涉水、打球跑步等文体活动实现解除心理紧张、陶冶自己的情操。
。教会学生锻炼意志,克服“情绪应激”,可向学生介绍几种心理排遣方法:理智,转移,幽默,宣泄,升华,自控。

二、和谐的师生关系

人们生活社会群体中,在不断交往中从事工作、学****和其他社会活动。在学校,人际关系所产生的心理气氛,是最有影响力的心理环境,它有形无形地影响着教育、教学的成效和学生的心理健康。协调的师生关系、同学关系,融洽、充满友谊和温暖的集体环境,能使学生体验到强烈的安全感、满足感、幸福感和责任感。创造良好的心理环境,已成为学校教学中心理教育的重要内容。教师贯穿教学过程中的指导,协调师生之间、学生之间良好的人际关系。教师作为

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  • 上传人李十儿
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  • 时间2022-05-17