《画》教案设计[6].doc

《画》教案设计
教学目的
1、稳固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底.
3、会正确朗读、背诵课文。
教学重难点
1、稳固7个生字，掌握“有—-无"“远——近”等反义词.
《画》教案设计
教学目的
1、稳固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底.
3、会正确朗读、背诵课文。
教学重难点
1、稳固7个生字，掌握“有—-无"“远——近”等反义词.
2、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。
教学过程
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师:同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁知道这首诗的谜底？今天我们一起来学****一首谜语诗，学完课文,你们一定能猜出谜底。
出示ppt《画》这首诗歌，导入新课，激发学生带着浓重的兴趣去学****课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1、多媒体课件映出山水画,引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察,说说图上画了些什么。然后老师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中.
2、方法多样,学****生字。首先,学生自由读,要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮助拼一拼,多读几遍。在此根底上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法稳固读音。最后来一个拼字游戏,四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既稳固了生字的认读,又活泼了课堂的气氛。
3、指导书写“水、去、来、不”
指导书写-—水，先观察构造，先中间后两边
指导书写--去，独体字,注意写在田字格的位置
指导书写——来,米字多一横，书写工整、美观
指导书写--不,注意在田字格的位置,书写工整、美观
掌握：有——无 远—-近 去——来 几组反义词，让学生在诗句中找出意思相反的词语，在自己想想有没有相似的反义词，你能找出几组?
大-—小 多-—少 黑——白