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《画》的教学设计[20].docx


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《画》的教学设计
板块一:猜谜激趣
师出示课外谜语,生竞猜谜底.
两棵小树十个叉,
不长叶子不开花,
能写会算还会画,
天天干活不说话。
谜底是(双手)
,生竞猜谜底.
,出示诗题。—-画
《画》的教学设计
板块一:猜谜激趣
师出示课外谜语,生竞猜谜底.
两棵小树十个叉,
不长叶子不开花,
能写会算还会画,
天天干活不说话。
谜底是(双手)
,生竞猜谜底.
,出示诗题。—-画
板块二:正确读诗,多样识字.
,古诗中用不同颜色的字区分生字和普通字
认真读古诗两次,遇到不会的字宝宝请拼音宝宝来帮助。同桌互读,互相检查,互相帮助.
出示生字,全班一起读一读.
远、近、听、有、色、无、声、来、去、还。
3。带拼音读、去拼音读、游戏稳固、齐读生字
板块三:围绕谜面,发现谜底
1。学生自由大声朗读课文,将景物圈出来
:远看山有色,近听水无声。
(1)山有色水无声比照,山是什么颜色的?水有没有声音?
为什么看过去山有色,但是水无声呢?(画中的水)
(2)这里有几个生字我来考考大家
色:斜刀头,找朋友:色彩、白色、风光
有字宝宝找朋友:有的、有趣、没有
无:没有就是无的意思;朋友:无数(实在太多了,没有数字可以记录下)无声、有无
(3)这句话中还有一对反义词(远近)
(4)远:间隔 很远;找朋友:远方、远近、永远(一直)
近:间隔 近;找朋友:近处、近来、相近
远和近有什么相似之处?(走之)领读,范写走之
请你说一说,在教室哪些同学离周老师比较远,哪些同学离周老师比较近?
(5)这里还有一个字很神奇,近—听仔细观察你发现了什么?
(换一换识字法)
听字宝宝找朋友:听见、听说、打听(向其别人询问)
(春去花

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  • 时间2022-05-17