《画》第一课时教案[3].docx

《画》第一课时教案
课时目的：
认识本课中的生字。
会写“来、去、水、不”4个生字.
重点难点：
会写“来、去、水、不”4个生字.
教学过程：
举例切入
同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语,互《画》第一课时教案
课时目的：
认识本课中的生字。
会写“来、去、水、不”4个生字.
重点难点：
会写“来、去、水、不”4个生字.
教学过程：
举例切入
同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语,互相猜，老师也参和其中)老师也出个谜语，大家猜一猜好吗?“远看山有色,近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这那么谜语就是我们今天要学****的课文《画》。
观察课本上的图画,看看图画上都有什么。（指导学生按一定的顺序观察）今天咱们就来学一首谜语诗《画》.
欣赏
老师配乐朗读课文，学生边听边欣赏“画”。
识字
同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。（引导学生交流识字经历，增强学生识字的信心激发学生识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励.）
自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借助拼音多读几遍。
利用生字卡片在组内交流识字方法.
提醒大家在识字的时候要注意什么。（注意区分平翘舌音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音）
用偏旁归类的方法识记“远、近、还”;用给熟字换笔画的方法识字“惊、听".
认读带拼音的识字。（可以指名读、领读、齐读）
摘掉拼音帽子的识字宝宝你还认识吗？请你通过这一关.
朗读
识字宝宝对大家的表现非常满意,它们设的关卡你们顺利通过了，可它们又淘气地跑回课文中去了，你还认识它们吗？（自由朗读课文）
指名读课文，引导学生互相评价。
多种方式练****朗读。
写字
出示要写的生字“水、去、来、不”，认读，说说这四个字应该怎样写.
提示学生注意笔顺规那么。注意“不”字的最后一笔是点，不要写成捺。
引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。
老师范写。
学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势）
组内评议，写的好的奖励一颗小星星。
作业
回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竞赛活动.