实施德育渗透提高德育工作有效性策略探究.doc

实施德育渗透提高德育工作有效性策略探究
陈妮娜 摘要:学校开展德育工作时,应该结合学科教学实施德育渗透,积极创设和谐的课堂氛围,对学生言传身教,让学生潜移默化地受到德育教育,促进学生的全面发展。教师应充分利用教材、课程资源中的德实施德育渗透提高德育工作有效性策略探究
陈妮娜 摘要:学校开展德育工作时,应该结合学科教学实施德育渗透,积极创设和谐的课堂氛围,对学生言传身教,让学生潜移默化地受到德育教育,促进学生的全面发展。教师应充分利用教材、课程资源中的德育因子,积极实施德育渗透,同时也要结合学科教学对学生进行有效的思想品德教育。
关键词:德育渗透;学科融合;教学策略
新课程的培养目标中指出:学校应加强对学生的思想品德教育,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此,在学校加强德育教育,有利于“整体育人”,全面提高学生的综合素质。
一、以知识为载体,寓德育于教学之中
德育的主渠道在课堂,寓德育于教学之中,是教学工作渗透德育的重要途径。教育工作者要把德育渗透到具体学科内容中,使传授科学知识与育人有机结合起来,使德育融注于知识载体之中,贯穿在整个教学活动中。作为热爱教育的工作者,应当把“课课有德育,人人是德育工作者”当作自己的座右铭。各科教师在德育渗透方面积极探讨,努力实践,根据学生年龄特点以及学科教学各自形成一套渗透德育的行之有效的教学方法。不同学科渗透德育有其共性:都以知识为载体,寓德育于知识学****和训练过程中,使学生在学****知识的同时,也能树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、结合教材内容渗透德育教育
在教学时对学生进行适时的德育渗透教育,既能让学生掌握知识,也能让学生从中体会到国家、家乡取得的辉煌成就,从中体会自豪感;激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感,激发学生学****的进取精神。因此,把德育渗透到具体学科中,能够达到教书育人同时进行。
(一)充分利用语文学科教学内容进行德育渗透
在学科教学中渗透德育,一定要抓住有机的联系,要找准教材中知识教学与德育的“结合点”,适时、适度地进行,做到扎实有效。语文教学中,可针对学生的思想实际,选取有教育意义的文章或片断,使学生在学****语文知识时受到思想教育。我们都应该树立“课课有德育,人人是德育工作者”的思想,坚持在教好专业知识的过程中进行德育渗透。教师在传授知识中育好人关键要了解教育对象,掌握自己教育对象的心理性格等特征,根据其心理状况、年龄特征进行教学,寓德育于教学中,这样才能收到较好的效果。根据这些特点,在教学时就要善于引导。如教授《范仲淹的故事》这一课文时,可结合实际帮助学生树立正确的学****目的和认真刻苦的学****态度,使他们自觉地把个人学****与国家的前途、社会主义事业联系起来,让学生懂得“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的道理,以培养学生正确的世界观和人生观。
(二)利用应用数学,提升学生品德修养
任何学科都有着丰富的德育教育素材,数学学科也不例外。在教学中适时地利用它们对学生进行德育教育,往往能够收到意想不到的效果。如讲授《年、月、日》时,让学生回家问问自己的父母每天工作多长时间,