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《统计图的选择与应用》教学设计.docx


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《统计图的选择和应用》教学设计
哈拉海镇中心小学 刘忠立
《统计图的选择和应用》教学设计
哈拉海镇中心小学 刘忠立

教学目的:
1、使学生经历用复式折线统计图描绘数据的过程,掌握读复式折线统计图的方法。理解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息,进展简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,进步统计才能。
3. 让学生形成初步的统计意识,能运用复式折线统计图解决问题,会分析统计图中的信息。
教学重、难点:
让学生形成初步的统计意识,能运用复式折线统计图解决问题,会分析统计图中的信息.
课前准备
老师准备 PPT课件
教学过程
第2课时 复式折线统计图
一.创设情境,导入新课
1。同学们,我国幅员辽阔,最北在黑龙江省的漠河,最南在南沙群岛的曾母暗沙,根据你的经历,在同一天,中国最南和最北的位置温度一样吗?哪里高些,哪里低些?(学生自由答复)
二.自主探究,建立模型
1.(出示复式折线统计图)这就是记录南北两地4月份7-10日最高温度的统计图。和以前学****的折线统计图一样吗?(不同)有什么不同?(学生自由答复)
,你能给这个统计图起一个名字吗?(复试折线统计图)老师板书课题.
:下面请同学们根据以前学****的读折线统计图和复试条形统计图的方法,读一读图上有哪些信息,然后和小组同学说一说。(学生自由读图,)
设计意图:通过回忆旧知检验已学知识,为学****复式折线统计图奠定根底。
(1)读出了哪些信息?全班汇报交流。
(2)读懂复式折线统计图.
①观察、汇报复式折线统计图的组成。
②讨论怎样读复式折线统计图。
小组讨论,得出:读复式折线统计图的方法和读复式条形统计图的方法一样,要读懂标题、图例、横轴、纵轴信息,每格代表几个单位等。
设计意图:通过观察、讨论,用知识迁移法来学****新知,使学生理解复式折线统计图,同时加深对前面所学统计知识的理解,从而可以更好地掌握复式折线统计图。
4。探究复式折线统计图的特点.
(1)小组合作探究复式折线统计图的特点.
通过比照,你发现复式折线统计图有哪些优势?
预设
复式折线统计图不但能表示出两组数据数量的多少、数量增减变化的情况,而且还可以比较两组数据的变化趋势。
,解决问题。
(1)两地哪天的最高气温相差最大?相差多少?
(2)两地最高气温相差25℃的是哪天?
(3)曾母暗沙的最高

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  • 时间2022-05-17