《美丽的冬天》教学设计[6].docx

《美丽的冬天》教学设计
滦州市第三实验小学 孟英英
一、教学目的
1。感受冬天的特征，体验冬日的情趣和乐趣。
2。观察冬天带给人和自然的变化,初步养成爱观察、爱探究的学********惯。
。
4。理解冬天《美丽的冬天》教学设计
滦州市第三实验小学 孟英英
一、教学目的
1。感受冬天的特征，体验冬日的情趣和乐趣。
2。观察冬天带给人和自然的变化,初步养成爱观察、爱探究的学********惯。
。
4。理解冬天特有的游戏、美食、节日。
二、教学重点
感受冬天的特征，体验冬日的情趣和乐趣。
三、教学难点
观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征.
四、教学过程
活动一：谜语导入，走近冬天
，喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个小谜语，伸直耳朵仔细听,看谁的小脑袋最聪明.
有种花儿没法栽，
冬天到时天上开。
花儿朵朵白又白，
天空当成大舞台。
跳完舞蹈飘下来,
要把大地轻轻盖.
（谜底:雪花）
2。欣赏冬天美景，播放幻灯片，学生观看感受。
3。板书课题：美丽的冬天
活动二：找冬天
1．小组合作，找冬天。
发给每个小组一组图片,小组合作从不同的气候特征及景物中分辨出冬天。
“我眼中的冬天”.
学生拿图片展示讲解,交流看法，老师板书贴图片.
3。总结提升.
老师和学生一块从植物、动物、人们的活动三方面总结冬天在哪里。
出示幻灯片，补充冬眠小动物(刺猬、蜗牛、熊、青蛙、蛇等）.
4。发散思维，再探冬天.
同学们发散思维，讨论交流各自眼中的冬天。
活动三：儿歌表演《冬天在哪里》
冬天在哪里
冬天在哪里，我去问河流，
河流不答复，停下不再走;
冬天在哪里,我去问青蛙，
青蛙不见影,睡在洞里头；
冬天在哪里,我去问妈妈，
妈妈不说话,指指我衣袖……
活动四：体验别样冬天.
学生先观察马林和李哲，看看他们周围的环境。
学生听马林和李哲 内容。感受同样是冬天，所处
地理位置不同，